（二）“人与动物的关系”专题阅读探究任务如下，请完成题目。（9分）
[甲]三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。
[乙]
终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，
另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼。然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。
批注：
[丙]历史不曾预料到，大国将会在1943年的开罗会议上发现一个各国的联合体。然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念作赌注。
自更新世以来，每年3月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。
因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺伊的玉米遗穗才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
9.[任务一:批注]与动物相处往往能获得许多美好的体验，比如乙文中画横线的句子，请从词语运用的角度对句子作批注。（3分）
10.[任务二:探究]三段引文分别出自语文教材七年级上册第五单元课文《猫》《我的白鸽》《大雁归来》。三篇课文展现了人与动物之间复杂多样的关系。你认为哪一篇最能体现“人与自然和谐共生”这一理念呢？请写出你的思考。（3分）
11.[任务三:微写作]引文中的猫、白鸽、大雁都是富有“灵性”的动物，它们与人类之间有着各自的故事。请结合以上三段引文，以其中任一种动物的口吻，拟写一段60字左右的话，向人类表达心声。（3分）
答案：9.(3分)画横线的句子运用了一系列动词描写鸽子,“飞落”“跳弹”“挤着抢着”等动词生动地表现出白鸽在“我”面前的活泼和无惧,与“我”大方亲近;也反映出“我”获得白鸽信赖时内心的喜悦与满足。(手法1分,内容分析1分,情感1分)
[解析]“飞落”生动地描绘出白鸽从空中轻盈而下,准确落在“我”肩头的动态,表现其动作的敏捷;“跳弹”则进一步展现白鸽从肩头移到手臂这一过程中活泼、灵动的姿态,仿佛带着弹性,充满活力;“挤着抢着”刻画出白鸽争食玉米粒儿的急切模样,突出了它们对食物的渴望和对“我”毫无防备的状态。这一系列动词的运用,让读者如临其境,深切感受到白鸽与“我”之间亲密无间的互动,以及这种互动带来的和谐、美好的氛围,也侧面反映出“我”内心因白鸽的信赖而产生的喜悦与满足。
10.(3分)[示例一]《大雁归来》最能体现“人与自然和谐共生”的理念。作者观察细致入微,记录细腻生动,体现了其对大雁的尊重与热爱;作者从观察者视角领略大雁之美,为大雁归来感到欣喜;文章流露出作者由衷地热爱大雁、热爱生命、热爱自然的情感;文章赞美大雁的团结精神,也表现出对人类局限的反思;作者从大雁身上看到人的精神品格,真正体现了人与自然和谐共生的理念。
[示例二]《我的白鸽》最能体现“人与自然和谐共生”的理念。“我”目睹和参与了白鸽成长的过程,尊重白鸽的生活习性,白鸽也陪伴了“我”,给予“我”精神启迪,表现了“我”与白鸽和谐相处的温馨美好。(选择篇目1分,思考2分)
[解析]本题为开放性题,答案不唯一,联系引文内容分析表述即可。认为“《大雁归来》最能体现‘人与自然和谐共生’的理念”:根据丙文第1段“每年3月,它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念作赌注”和第3段“在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”可知,作者将大雁视为和人类一样有信念、有价值的生命存在,以欣赏和赞美的笔触去描写它们的迁徙活动,体现了其对大雁的尊重与热爱。根据第3段“因为有了这种国际性的大雁迁徙活动,伊利诺伊的玉米遗穗才得以穿过云层,被带到北极的冻土带”可知,作者关注到大雁迁徙对生态系统的积极作用,表现出对自然生态的重视,展现了人与自然互相依存、和谐共生的关系,这种从大雁身上看到的生命的意义和自然的价值,符合“人与自然和谐共生”的理念。认为“《我的白鸽》最能体现‘人与自然和谐共生’的理念”:乙文“一只白鸽落在我的手臂上,迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿”“另一只白鸽飞落到我的肩头,旋即又跳弹到手臂上,挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿”等内容,展现了白鸽对“我”的信赖,而这种信赖源于“我”平日里对它们的喂养和关爱,尊重它们的觅食需求,让白鸽能够自然地与“我”亲近。白鸽与“我”之间这种亲密无间的互动,表现了“我”与白鸽和谐相处的美好,符合“人与自然和谐共生”的理念。
11.(3分)[示例一]猫:我曾是一只活泼的“白雪球”,在你们的逗弄下快乐玩耍。可后来我生病了,你们的关心我都知道。真希望能一直被温柔对待,继续在温暖的阳光下嬉戏。
[示例二]白鸽:亲爱的人类朋友,每次看到你手中的玉米粒儿,我们就满心欢喜地飞向你。你的存在让我们安心,也希望这份信赖能一直延续,伴我们岁岁年年。
[示例三]大雁:我们每年跨越千山万水进行迁徙,这是我们的使命。希望你们能懂我们的坚持,守护好我们飞行的天空,让我们的联合之歌永远唱响。(动物口吻1分,相关经历1分,与人类的关系1分)
[解析]根据题目要求,选择一种动物后,根据引文中该动物的特点、经历以及和人类的关系来构思内容。比如猫经历了从活泼到忧郁的变化,和三妹等人有互动,被逗玩、被照顾等;白鸽对人类表现出信赖,与人类有亲密的喂食互动;大雁有迁徙的习性,在作者笔下被赋予了联合的观念。语言风格要符合所选动物的形象,用第一人称口吻来表达对人类的情感,如喜爱、信赖、期待等,也可以适当表达一些诉求。
