1. 扫码听读，用 “□” 圈出本课会认的字或与其组成的词语，用 “○” 圈出本课会写的字或与其组成的词语。
cí yǔ yòng quān chū běn kè huì xiě de zì huò yǔ qí zǔ chéng de cí yǔ
词语，用 “○” 圈出本课会写的字或与其组成的词语。
kè wén de zuò zhě shì gòng yǒu jù huà
答案：操作示例：用“□”圈出：两、件、宝、双、大脑、思考、劳动、创造；用“○”圈出：人、手、工、用、才。
解析：
这是人教版一年级上册《两件宝》的识字巩固练习，先扫码听读熟悉课文字音，先区分本课要求掌握的两类生字：本课会认的字有两、件、宝、双、脑、思、考、劳、动、创、造，本课会写的字有人、手、工、用、才。按照题目要求，把所有属于本课会认的字、以及由会认字组成的词语用“□”圈出来，把所有属于本课会写的字、以及由会写字组成的词语用“○”圈出即可。
2. 课文的作者是
，共有
句话。
lǎng dú kè wén tǐ huì yòng shǒu yòu yòng nǎo de zhòng yào xìng
答案：陶行知；3
解析：
本题考查人教版一年级上册课文《两件宝》的基础内容识记，结合课文内容可知，该课文的作者是陶行知，按照句末的句号统计句子数量，全文一共有3句话，学习本课需要做到朗读课文，体会既要用手又要用脑的重要意义。
3. 朗读课文，体会用手又用脑的重要性。
答案：朗读时做到字音准确、停顿恰当，读出儿歌朗朗上口的感觉；我们平时不管是写字、做手工还是做小游戏，都要一边动手实践一边动脑思考，这样才能把事情做好，收获更多新本领，明白双手劳动搭配动脑思考，才能做出更多创造的道理。
解析：
这是课文配套的朗读感悟题，首先要把《两件宝》的儿歌读准字音、读通句子，读出儿歌明快的韵律节奏；再结合日常小事理解：人有双手和大脑两件宝，只动手不动脑做事容易盲目出错，只动脑不动手想法没法变成现实，只有同时用手又用脑，才能把想法变成实实在在的创造，学会更多有用的本领。
4. 用“\”画去加点字的错误读音。
和平（hé huó） 做工（zhuò zuò） 才能（nén néng）
rèn bǐ shùn bìng miáo yì miáo
答案：4. 用“\”画去的错误读音：huó、zhuò、nén
5.认笔顺，并描一描。
一 二 千 禾 禾 禾 和 和
和 和 和 和
𠃌 丨 也
也 也 也 也
𠃍 ㇏ 又
又 又 又 又
一 亅 才
才 才 才 才
答案：顺着田字格中“和、也、又、才”的浅灰色描红笔画，按正确笔顺逐一描摹，规范书写这四个生字即可。
解析：
本题是针对一年级生字笔顺的巩固练习，四个生字的标准笔顺如下：①“和”：撇、横、竖、撇、点、竖、横折、横，共8画；②“也”：横折钩、竖、竖弯钩，共3画；③“又”：横撇、捺，共2画；④“才”：横、竖钩、撇，共3画。先看清每个字上方拆分的笔画顺序，再沿着田字格里的浅灰色范字笔画依次描摹，就能掌握正确的书写顺序。
6. 根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）人的两件宝指双手和大脑。 （
√
）
（2）大脑会做工，双手会思考。 （
×
）
（3）用手或用脑，都能有创造。 （
×
）
答案：6. (1)√ (2)× (3)×
wǒ men de shuāng shǒu hái kě yǐ zuò nǎ xiē shì qíng
答案：示例：我们的双手还可以自己穿衣服、整理书包、擦桌子、画画、写字、搭积木、给小花浇水、帮爸爸妈妈递东西。
解析：
这是课文《两件宝》的拓展表达题，目的是引导小朋友结合日常生活实际，感知双手的用处，说出生活里双手可以完成的合理活动即可。
7. 我们的双手还可以做哪些事情？
我们的双手还可以写字、吃饭、做家务。
答案：7. 示例：我们的双手还可以写字、吃饭、做家务。
