2.课文是
故事。课文共有
个自然段，试着用“//”将课文分为三部分。
答案：民间；8；分层参考：第1~2自然段//第3~5自然段//第6~8自然段，第一部分写牛郎织女婚后的幸福生活以及老牛临终前留下嘱托，第二部分写王母娘娘派人抓走织女，牛郎带着孩子追赶却被王母娘娘划出的天河阻隔，第三部分写牛郎织女隔河相望，最终争取到每年农历七月初七鹊桥相会的结果。
解析：
这道题考查对课文《牛郎织女（二）》的基础内容识记与结构梳理，先明确课文的文体属性，数清全文自然段数量，再按照故事“幸福日常→遭遇分离→隔岸相会”的发展逻辑，就可以把课文划分为三个部分。
3. 找出故事中一些表示时间或地点的词语，从而把握事件的发展，梳理故事脉络，初步了解故事内容。
答案：1. 文中表示时间的词语：几年以后、有一天、夜里、第二天、农历七月初七
2. 文中表示地点的词语：人间牛郎的家、天上、老牛的坟前、天河
3. 梳理出的故事脉络：牛郎织女婚后在人间过着男耕女织的幸福生活，几年后老牛奄奄一息，嘱托牛郎危急时刻可以披上它的皮；一天王母娘娘发现织女私自留在人间，就派天兵天将把织女捉回天上，牛郎得知后披上牛皮挑着一双儿女追赶，王母娘娘拔下玉簪划出宽阔的天河，将二人分隔两岸；之后二人隔河遥遥相望，每年农历七月初七，成群的喜鹊会飞来搭成鹊桥，让牛郎织女在鹊桥上相会。
解析：
我们可以先从《牛郎织女（二）》的课文里筛选出表示时间、地点的关键词，再按照事件发展的先后顺序串联这些词语，就能顺出情节的推进逻辑，轻松梳理清整个故事的脉络：
1. 先提取文中的时间类、地点类标识词，再对应每个词关联的事件，就能把零散的故事片段串成完整的故事线，快速掌握全文内容。
4. 用“\”画去下列加点字的错误读音。
依偎（偎wēi wèi） 勤俭（俭jiǎn jiǎng） 珊瑚（珊cè shān）
礁石（礁jiāo jiǎo） 箩筐（筐kuāng kuàng） 执拗（拗ào niù）
答案：4. wèi jiǎng cè jiǎo kuàng ào
5. 读句子，选择合适的词语填空。
（1）牛郎和织女结为夫妻后，他们男耕女织，勤劳
节俭
（节俭 节约），日子过得幸福美满。
（2）两个孩子都特别喜欢
依偎
（依偎 依附）在织女的怀里，听织女讲天上的故事。
（3）天上的宫殿虽然
富丽堂皇
（雍容华贵 富丽堂皇），但生活没有自由；人间的生活虽然清苦，但自由自在。
答案：5.（1）节俭 （2）依偎 （3）富丽堂皇
6. 快速扫读一遍课文，根据课文内容完成填空。
（1）《牛郎织女》是按照
事情发展
（时间 事情发展）的顺序来讲述故事的。
（2）课文讲述了牛郎和织女结婚后，生活美满。后来，
王母娘娘
知道了织女私自留在人间的事，将织女抓走。由于天河阻隔，牛郎和织女不忍离别，他们分别化作两边的
牵牛星
和
织女星
，每年只能相会一次。
答案：6.（1）事情发展 （2）王母娘娘 牵牛星 织女星
7. 想一想：本课和上一课在内容上的侧重点有何不同？请根据提示填写表格。
| 课文 | 《牛郎织女》（一） | 《牛郎织女》（二） |
| 主线 | 以牛郎的成长经历为主线展开情节
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| 插叙 | | 以王母娘娘酒醒后的情况作为插叙 |
答案：7. 插叙：以织女在天宫的生活情况作为插叙
主线：以织女“婚后生活—被王母抓走—极力抗争”的经历为主线展开情节
