一、第一关——我会理解人物形象。
语文要素·李军在收集资料时，阅读了一些经典小说，他总结出感受小说人物形象的小妙招，其中不恰当的一项是 （）

A.把自己想象成小说的人物有助于感受人物形象。
B.关注小说的环境描写也可以帮助我们体会人物形象。
C.留意人物的语言、动作、心理活动，可以体会人物性格特点。
D.小说都是虚构的，没有生活的影子，因此感受人物形象只需要关注情节就够了。

二、语文要素·第二关——我会分析人物形象。
1. ① 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺(máo yuè)旌(jīng)旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。② 曹军闻之，尽皆股栗。
句①是对张飞、、等描写，句②是对曹军反应的描写。正面描写和描写的结合，刻画出张飞的、。
2. 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
这段话通过描写来突显人物形象，这样写的好处是。

三、第三关——我会理解古诗。
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

1. 这是一首诗，作者是在（时间）的（地点）送元二出使安西的。
2. 本诗中与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”立意相反的诗句是“，”。这两句诗中的“”字委婉地表达了诗人的之情。

四、（南京江宁区期末改编）第四关——我会表达。
新思维 思辨表达 校园艺术节即将开始，班主任王老师鼓励同学们积极报名。宁宁也想参加，但妈妈以影响学习为由不同意宁宁参加，宁宁很失落。请你以宁宁好朋友的身份，用分点陈述理由的方式，劝说他妈妈同意宁宁报名。（至少说明两点理由）