1. (2026·福建福州期中改编)阅读下面的文段,按要求完成题目。
阅读经典,从鲁迅先生的《朝花夕拾》开始。
《朝花夕拾》从不同角度发现了鲁迅散文的独特风格与审美追求。在那些细腻的笔触下,我们仿佛看到鲁迅那段曾有过茫然无措的少年时光,也遇见那些给予他温暖指引的师长,他们 yuān 博而和 ǎi,以谆谆教诲点亮他前行的路……
《从百草园到三味书屋》中,鲁迅的启蒙老师寿镜吾先生,当学生嬉戏时,他会瞪眼大声喝止;当学生放开喉咙读书,顷刻人声鼎沸,他自己也会沉浸于吟诵之中。他有戒尺却不常用,严厉中包含着责任心,看似古板,却不乏真性情。他的人格之美,在于一种未失本真的淳厚。这些温暖而真实的文字,让我们读懂了鲁迅童年里的光与暖。
(1)根据拼音写汉字。
yuān(
渊
)博 和 ǎi(
蔼
)
(2)文段中画横线的句子有语病,请写出修改意见。
【活动二:鲁迅作品“仿写台”】
答案：1. (1)渊 蔼 (2)将“发现”改为“展现”。【解析】(2)该句搭配不当,应把“发现”改为“展现”。
2.（2026·河北唐山期中）小路同学要把从《从百草园到三味书屋》学到的知识，应用到生物社团的招新文案写作中。请结合课文第2段内容，帮他补充完整。
不必说放学后可以去老槐树上寻蝉蜕，
也不必说
课间可以在草丛里找覆盆子
，
单是
校园角落的那片苔藓地
，就有无限乐趣！生物世界的小伙伴们正在列队欢迎你！
【活动三：鲁迅成长“探究馆”】
答案：2. 示例:课间可以在草丛里找覆盆子 校园角落的那片苔藓地
3. 围绕本次主题学习，班级特设鲁迅成长“探究馆”探究任务，请你按要求完成以下任务。
(1) 新素养 文化自信 请你向同学推荐一篇课外读过的鲁迅的作品，并写出一句推荐语。
作品：《
狂人日记
》
推荐语：
一把刺向封建主义的尖刀。
(2) 新素养 思维能力 下面是同学摘抄的鲁迅的名言名句，请你任选一句写出自己的感悟。
①其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
②即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。
我选
①
感悟：
人生没有捷径可走，只有脚踏实地，勇于探索，才能获得成功。
答案：3. (1)示例:狂人日记 一把刺向封建主义的尖刀。
(2)示例一:① 人生没有捷径可走,只有脚踏实地,勇于探索,才能获得成功。 示例二:② 人生贵在坚持,在追求目标的过程中,不惧落后与失败,一往无前,总会有所收获。
4. 优秀的作者善用精妙的语言“存储”生活印象。请按照要求赏析下面的句子。
也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（从修辞手法和词语运用的角度进行赏析）
5. 结合加点的词，从动作描写的角度赏析下面的句子。
扫开一块雪，
露出地面，用一枝短棒
支起一面大的竹筛来，下面
撒些秕谷，棒上
系一条长绳，人远远地
牵着，
看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一
拉，便罩住了。
6. 课文第9段运用了什么修辞手法和怎样的语气？表达了“我”怎样的情感？请简要分析。
答案：4. “长吟”运用了拟人的修辞手法,赋予蝉以人的情态,生动形象地写出了蝉鸣的悠长而富有韵味;形容词“肥胖”“轻捷”表现了黄蜂的憨态与云雀的灵巧,极具画面感;动词“伏”“直窜”准确传神,黄蜂的沉稳与云雀的迅捷形成鲜明对比,展现出百草园的生物鲜活而富有生命力的特点,表现了作者对百草园的喜爱之情。
5. 运用一系列动词,准确生动地描写了雪地捕鸟的全过程,表现了儿童的天真好奇,突出了雪地捕鸟的乐趣。
6. 三个“也许……”的句式连用,运用了排比的修辞手法,且用疑问、猜测的语气,表达了“我”即将告别百草园时依恋、无奈的情感,突出了“我”对百草园的喜爱与不舍。
