1. 下列元素符号中，表示氢元素的是(
)。
A.He
B.K
C.H
D.Na
答案：【解析】：本题考察的是对常见元素符号的识别。根据化学知识，我们知道每个元素都有一个独特的符号，氢元素的符号是H。接下来，我们将选项中的元素符号与已知的氢元素符号进行对比。A选项He是氦元素的符号，B选项K是钾元素的符号，C选项H是氢元素的符号，D选项Na是钠元素的符号。因此，与氢元素符号相匹配的是C选项。
【答案】：C
解析：
【分析】要选出表示氢元素的符号，需牢记常见元素符号对应的元素名称，再逐一对比选项中的符号，匹配出对应氢元素的符号即可。
【解析】本题考查常见元素符号的识别。逐一分析选项：A选项He是氦元素的符号；B选项K是钾元素的符号；C选项H是氢元素的符号；D选项Na是钠元素的符号。因此符合要求的是C选项。
【答案】C
【知识点】常见元素符号
【点评】本题为化学基础题，主要考查学生对常见元素符号的识记，难度较低，用于巩固化学入门的基础知识点。
【难度系数】0.9
2. 下列关于酒精灯使用的叙述中，不正确的是(
)。
A.不能用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯
B.酒精灯内酒精的量不能超过酒精灯容积的$\frac{2}{3}$，不能少于$\frac{1}{4}$
C.不要用酒精灯的外焰加热，必须用内焰加热
D.不能用嘴吹或手扇等方法熄灭酒精灯，必须用灯帽盖灭
答案：【解析】：
本题考察的是对酒精灯使用规则的掌握情况。根据化学实验的基本操作规范，对每个选项进行逐一分析：
A选项：用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，易使酒精流出，引发火灾，因此不能用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯，这是正确的操作规范，故A选项描述正确。
B选项：酒精灯内酒精的量如果过多，在使用时可能会溢出，造成火灾；如果过少，则可能无法维持灯焰的稳定燃烧。因此，酒精的量应在酒精灯容积的$\frac{2}{3}$以下，且不少于$\frac{1}{4}$，这是为了确保酒精灯的安全使用，故B选项描述正确。
C选项：酒精灯的外焰温度最高，因此通常使用外焰进行加热，以提高加热效率。内焰的温度相对较低，不适合作为主要的加热区域。因此，C选项中的“不要用酒精灯的外焰加热,必须用内焰加热”是错误的。
D选项：用嘴吹或手扇等方法熄灭酒精灯可能会引发火灾，而使用灯帽盖灭则是安全且有效的熄灭方法。因此，D选项描述正确。
综上所述，C选项的描述是不正确的。
【答案】：C
解析：
【分析】
本题考查酒精灯的使用规则，解题思路是：逐一分析每个选项，结合化学实验基本操作中酒精灯的正确使用要求，判断各选项叙述的正误，最终找出不正确的选项。
【解析】
本题考查化学实验基本操作中酒精灯的使用规范，对各选项逐一分析：
A选项：用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，会导致酒精洒出引发火灾，属于错误操作，因此该选项叙述正确；
B选项：酒精灯内酒精量过多易溢出引发火灾，过少则可能无法稳定燃烧，因此酒精量应控制在酒精灯容积的$\frac{1}{4}$到$\frac{2}{3}$之间，该选项叙述正确；
C选项：酒精灯外焰温度最高，加热时应使用外焰以提高加热效率，内焰温度较低，该选项中“必须用内焰加热”的叙述错误；
D选项：用嘴吹或手扇熄灭酒精灯易引发火灾，需用灯帽盖灭，该选项叙述正确；
综上，不正确的叙述是C选项。
【答案】
C
【知识点】
化学实验基本操作；酒精灯的使用
【点评】
本题属于化学实验基础操作的常规考题，侧重考查学生对酒精灯使用规则的掌握，难度不大，需牢记实验基本操作的规范要求。
【难度系数】
0.8
3. 下列仪器名称书写正确的是(
)。
A.量桶
B.长劲漏头
C.坩锅钳
D.试管刷
答案：【解析】：
本题考查化学仪器的正确名称书写。需要逐一分析选项中的仪器名称是否与标准名称一致。
A选项："量桶"应为"量筒"，错误。
B选项："长劲漏斗"应为"长颈漏斗"，错误。
C选项："坩锅钳"应为"坩埚钳"，错误。
D选项："试管刷"名称正确。
根据九年级化学沪教版上册第3节内容，正确仪器名称需严格记忆。
【答案】：D
解析：
【分析】本题要求判断化学仪器名称书写的正确性，解题思路是逐一核对每个选项的仪器名称是否为化学实验中的标准规范名称，找出无错别字的正确选项。
【解析】A选项中“量桶”应为“量筒”，名称书写错误；B选项中“长劲漏斗”应为“长颈漏斗”，名称书写错误；C选项中“坩锅钳”应为“坩埚钳”，名称书写错误；D选项“试管刷”的名称书写正确。
【答案】D
【知识点】化学实验仪器名称
【点评】本题考查基础化学实验仪器的名称识记，属于化学入门的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8
4. 下列实验基本操作或事故处理正确的是(
)。
①具有腐蚀性的药品不能直接放在天平托盘上称量 ②试管洗干净后正放在试管架上 ③没有说明用量，药品取容器能容纳的最大量 ④可以用药匙或镊子取用固体药品 ⑤为了节约药品，将用剩的药品放回原瓶 ⑥酒精灯打翻着火，用湿抹布扑灭
A.仅①②④⑤
B.仅①④⑥
C.仅③⑤
D.仅①④⑤⑥
答案：【解析】：
①具有腐蚀性的药品不能直接放在天平托盘上称量，以免腐蚀托盘，这是正确的操作。
②试管洗干净后应该倒放在试管架上，以便于试管内的水流出并晾干，而不是正放，所以此操作错误。
③在没有说明用量的情况下，为了节约药品并避免浪费和可能造成的危险，通常应取用最少量，而不是容器能容纳的最大量，所以此操作错误。
④用药匙或镊子取用固体药品是正确的操作，可以确保取用的药品量准确且避免污染。
⑤将用剩的药品放回原瓶可能会污染瓶中的药品，这是错误的操作。正确的做法是将用剩的药品放到指定的容器中。
⑥酒精灯打翻着火时，用湿抹布扑灭是正确的处理方法，可以迅速降低温度并隔绝空气，从而灭火。
综上所述，正确的操作有①、④、⑥。
【答案】：B
解析：
【分析】
这道题考查化学实验基本操作及事故处理的正误判断，解题思路是逐一分析每个说法对应的实验操作规范，判断对错后，选出所有正确说法对应的选项。需要回忆托盘天平称量药品、试管放置、药品取用原则、酒精灯着火处理等实验基本操作的要点，逐个排查每个序号的正确性。
【解析】
①具有腐蚀性的药品直接放在天平托盘上会腐蚀托盘，不能直接称量，需放在玻璃器皿中，该操作正确；②试管洗干净后应倒放在试管架上，便于沥干水分，正放会残留水分，该操作错误；③未说明药品用量时，应取最少量（液体1-2mL，固体盖满试管底部），而非容器最大量，该操作错误；④取用固体药品时，粉末状用药匙，块状用镊子，该操作正确；⑤用剩的药品放回原瓶会污染原瓶试剂，应放入指定容器，该操作错误；⑥酒精灯打翻着火，用湿抹布可隔绝空气灭火，该处理正确。综上，正确的是①④⑥，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
化学实验基本操作、实验事故处理
【点评】
本题为化学实验基础题，侧重考查学生对实验基本操作规范的记忆，涉及托盘天平使用、药品取用、仪器放置、事故处理等常考知识点，只要准确掌握各操作的注意事项即可正确解答，难度不大。
【难度系数】
0.8
5. 下面是一学习小组针对科学探究回答的几个问题，按照“提出问题—猜想与假设—收集证据—获得结论—反思与评价”的顺序进行排序，正确的是（
）。
①人和动物呼出的气体是什么？②呼出的气体中一定有二氧化碳。③呼出的气体中可能有二氧化碳。④将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊。⑤这个实验操作简单，现象明显。
A.①②③④⑤
B.①③④②⑤
C.①③②④⑤
D.①②④③⑤
答案：【解析】：
本题主要考查了科学探究的基本环节，包括提出问题、猜想与假设、收集证据、获得结论以及反思与评价。我们需要根据这些环节的定义和顺序，对题目中的各个部分进行逐一分析，以确定它们分别属于哪个环节，并按照正确的顺序进行排序。
①“人和动物呼出的气体是什么？”是一个问题，显然属于“提出问题”环节。
②“呼出的气体中一定有二氧化碳。”是一个确定的结论，属于“获得结论”环节。
③“呼出的气体中可能有二氧化碳。”是一个猜测，属于“猜想与假设”环节。
④“将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊。”是一个实验操作和观察现象的过程，属于“收集证据”环节。
⑤“这个实验操作简单，现象明显。”是对实验过程的评价，属于“反思与评价”环节。
根据上述分析，我们可以将这些部分按照科学探究的基本环节顺序进行排序：提出问题（①）→猜想与假设（③）→收集证据（④）→获得结论（②）→反思与评价（⑤）。
【答案】：B
解析：
【分析】
首先明确科学探究的基本环节顺序为：提出问题→猜想与假设→收集证据→获得结论→反思与评价。再逐一分析各序号对应的环节：①是提出疑问，属于“提出问题”；③是对气体成分的猜测，属于“猜想与假设”；④是实验操作及现象，属于“收集证据”；②是确定的结论，属于“获得结论”；⑤是对实验的评价，属于“反思与评价”。按顺序排列后对应选项即可得出答案。
【解析】
科学探究的核心环节依次为提出问题、猜想与假设、收集证据、获得结论、反思与评价。对题目中的内容逐一归类：①“人和动物呼出的气体是什么？”属于提出问题环节；③“呼出的气体中可能有二氧化碳”属于猜想与假设环节；④“将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊”属于收集证据环节；②“呼出的气体中一定有二氧化碳”属于获得结论环节；⑤“这个实验操作简单，现象明显”属于反思与评价环节。将各环节按顺序排列为①③④②⑤，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
科学探究的基本环节
【点评】
本题考查科学探究的基础步骤，需准确区分各环节的定义并对应实例，属于基础题型，侧重对核心概念的理解。
【难度系数】
0.7
6. 写出下列化学变化的文字表达式(同时注明相应物质的化学符号)。
点燃镁条：
。
加热碳酸氢铵固体：
。
答案：【解析】：
本题考查的是化学变化的文字表达式以及相应物质的化学符号的书写。
对于“点燃镁条”，我们知道镁（Mg）在点燃的条件下与氧气$（O_2）$反应生成氧化镁（MgO）。
对于“加热碳酸氢铵固体”，碳酸氢铵$（NH_4HCO_3）$在加热的条件下会分解生成氨气$（NH_3）$、水$（H_2O）$和二氧化碳$（CO_2）$。
【答案】：
点燃镁条：镁（Mg）+ 氧气$（O_2）\overset{点燃}=\!=\!= $氧化镁（MgO）；
加热碳酸氢铵固体：碳酸氢铵$（NH_4HCO_3）\overset{加热}=\!=\!= $氨气$（NH_3）+ $水$（H_2O）+ $二氧化碳$（CO_2）$。
解析：
【分析】
解题时需先明确每个化学变化的反应物、生成物及反应条件，再按照文字表达式的书写规则，将反应物写在左侧，生成物写在右侧，中间用箭头连接，反应条件标注在箭头上方，同时在对应物质后括号内注明其化学符号。对于点燃镁条，反应物为镁和氧气，反应条件是点燃，生成物为氧化镁；对于加热碳酸氢铵，反应物是碳酸氢铵，反应条件是加热，生成物为氨气、水和二氧化碳，据此写出对应表达式。
【解析】
1. 点燃镁条：镁（Mg）与氧气（O₂）在点燃条件下反应生成氧化镁（MgO），文字表达式加符号为：镁（Mg）+氧气（O₂）$\stackrel{点燃}{=\!=\!=}$氧化镁（MgO）；
2. 加热碳酸氢铵固体：碳酸氢铵（NH₄HCO₃）在加热条件下分解生成氨气（NH₃）、水（H₂O）和二氧化碳（CO₂），文字表达式加符号为：碳酸氢铵（NH₄HCO₃）$\stackrel{加热}{=\!=\!=}$氨气（NH₃）+水（H₂O）+二氧化碳（CO₂）。
【答案】
点燃镁条：镁（Mg）+氧气（O₂）$\stackrel{点燃}{=\!=\!=}$氧化镁（MgO）；加热碳酸氢铵固体：碳酸氢铵（NH₄HCO₃）$\stackrel{加热}{=\!=\!=}$氨气（NH₃）+水（H₂O）+二氧化碳（CO₂）。
【知识点】
化学变化文字表达式书写、物质化学符号表示、反应条件标注
【点评】
本题为化学入门基础题，考查常见化学反应的文字表达式及对应物质化学符号的书写，需准确记忆反应物、生成物和反应条件，是化学用语的基础应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
