【分析】
这道题考查生物与环境的关系，解题思路是先明确两个核心概念：生物适应环境是指生物通过形态、结构、生理或行为的改变来适配环境，以利于生存；生物影响环境是指生物的生命活动对周围环境产生了改变。再逐一分析每个选项，判断其属于“适应环境”还是“影响环境”，最终选出不属于“生物能影响环境”的选项。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：螳螂成虫翅展开像鲜艳花朵，属于拟态，是生物为了躲避敌害或捕食而形成的对环境的适应，不属于生物影响环境；
B选项：植物根部分泌酸性物质分解岩石，是生物（植物）的活动改变了环境（岩石），属于生物影响环境；
C选项：草原动物奔跑速度快，是为了适应草原开阔的环境（便于逃避敌害、捕食），属于生物适应环境，不属于生物影响环境；
D选项：人类（生物）使用煤和石油导致大气中二氧化碳增多、产生温室效应，是人类活动改变了大气环境，属于生物影响环境。
综上，不属于生物能影响环境的是A、C选项。
【答案】
AC
【知识点】
生物与环境的关系、生物适应环境、生物影响环境
【点评】
本题是生物学科的基础概念题，核心是区分“生物适应环境”与“生物影响环境”的差异，只要准确理解两个概念就能正确作答，属于对基础知识的考查，难度较低。
【难度系数】
0.3

【分析】
要解决这道题，需先明确题目要求：找出“不属于植物对环境影响”的选项，核心是区分“植物对环境的影响”（植物改变周围环境状况）和“植物对环境的适应”（植物自身特征适应环境）。逐一分析选项：A选项植物蒸腾作用增加空气湿度，属于植物影响环境；B选项植物蒸腾作用不会降低空气湿度，且该选项不符合植物对环境的影响；C选项仙人掌叶呈刺状是适应干旱环境，属于植物适应环境而非影响环境；D选项植物根系固定土壤防治水土流失，属于植物影响环境。因此不属于的是B、C。
【解析】
本题考查植物与环境的相互关系，需明确“植物对环境的影响”与“植物对环境的适应”的区别：
1. 选项A：植物通过蒸腾作用向大气中散失水分，可提升空气湿度，属于植物对环境的影响；
2. 选项B：植物的蒸腾作用会增加空气湿度，而非降低，该选项表述错误，且不属于植物对环境的影响；
3. 选项C：仙人掌的叶退化为刺状，是为了减少水分蒸发，适应干旱的沙漠环境，属于植物对环境的适应，而非对环境的影响；
4. 选项D：植物的根系能固定土壤，可减少土壤流失，属于植物对环境的影响。
综上，不属于植物对环境影响的是B、C。
【答案】
BC
【知识点】
生物与环境的关系、生物对环境的影响、生物对环境的适应
【点评】
本题考查生物与环境的相互作用，关键在于准确区分“生物对环境的影响”和“生物对环境的适应”两个核心概念，难度中等，需学生具备一定的概念辨析能力。
【难度系数】
0.5

【分析】
本题围绕“不同植被对空气湿度的影响”探究实验展开，需结合探究实验的基本步骤（作出假设、实验设计、结果分析等）逐一解答。首先，作出假设要针对提出的问题作出合理推测；测量空气湿度需对应专用仪器；多次测量求平均值是为降低实验误差；实验结论需结合结果推导；一天内不同时段湿度变化的非生物因素，需结合环境因素对湿度的影响分析。
【解析】
（2）作出假设是针对提出的问题，作出合理的推测，结合探究主题，假设为不同的植被对空气湿度有影响。
（3）①测量空气相对湿度的专用仪器是干湿表；②同一时间、地点多次测量并计算平均值，目的是减少实验误差，避免偶然性对实验结果的干扰。
（4）分析图1可知，裸地、草坪、灌木丛的空气湿度存在差异，因此得出结论：不同的植被对空气湿度有影响。
（5）一天中早、中、晚的温度不同，温度会影响植物的蒸腾作用等，进而影响空气湿度，因此影响这种变化的非生物因素主要是温度。
【答案】
（2）不同的植被对空气湿度有影响
（3）①干湿表；②减少实验误差
（4）不同的植被对空气湿度有影响
（5）温度
【知识点】
探究实验设计，生物与环境的关系，空气湿度测量
【点评】
本题为基础探究实验题，聚焦探究实验的核心环节，考查假设、实验仪器、误差处理、结论推导及环境因素分析，注重基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.7