【分析】
要确定以光照为变量的组合，需依据对照实验的单一变量原则：探究某一变量对实验对象的影响时，只能改变该变量，其他无关变量需保持相同。因此需找出表格中仅光照条件不同，而水稻苗数量、温度均相同的两组。
【解析】
对照实验要求变量唯一，本题探究的变量是光照，所以两组实验除光照外，其余条件（水稻苗数量、温度）必须一致。分析各组：
①组：200株、有光照、25℃；②组：200株、无光照、25℃，两组仅光照不同，其他条件相同，符合要求；
②组和③组：温度（25℃ vs 10℃）、水稻数量（200 vs 100）均不同，变量不唯一，不符合；
①组和③组：温度、水稻数量均不同，变量不唯一，不符合；
①组和④组：水稻数量、温度、光照均不同，变量不唯一，不符合。
因此以光照为变量的组合是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
对照实验设计；实验变量控制
【点评】
本题考查对照实验的核心原则——单一变量原则，是生物探究实验的基础考点，解题关键是准确识别各组的变量，难度较低，属于基础题。
【难度系数】
0.7

【分析】
要解答此题，需明确生物种间不同关系的定义，逐一匹配题干描述：寄生是一方受益、另一方受害；捕食是一种生物以另一种生物为食；共生是两种生物共同生活，彼此有利、相互依存；竞争是两种生物争夺相同资源、相互抑制。题干中海葵和蟹互惠互利，符合共生的特征，据此判断选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 寄生：是一种生物寄居于另一种生物体内或体表，摄取寄主养分维持生活，对寄主有害，题干中两者均受益，不符合，排除；
B. 捕食：是一种生物以另一种生物为食的现象，题干无捕食与被捕食关系，排除；
C. 共生：是两种生物共同生活，相互依赖、彼此有利，海葵借助蟹转移并获取氧气和食物，蟹借助海葵掩护，双方均受益，符合，当选；
D. 竞争：是两种生物争夺资源和空间，表现为相互抑制，题干是互利而非竞争，排除。
【答案】
C
【知识点】
生物种间关系、共生概念
【点评】
本题考查生物种间关系的核心概念，属于基础识记类题目，需准确区分共生与寄生、捕食、竞争的差异，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】
这道题考查生物与环境的关系，需先明确两个核心概念：生物影响环境是指生物的生命活动改变了周围环境；生物适应环境是指生物的形态、特征等与环境相匹配，利于自身生存，未改变环境。再逐一分析选项，找出不属于生物影响环境的选项。
【解析】
1. 明确概念：生物影响环境侧重生物改变环境，生物适应环境侧重生物适应环境而未改变环境。
2. 分析选项：
A项：水葫芦（生物）大量繁殖改变湖泊水质，导致鱼类死亡，属于生物影响环境；
B项：夹竹桃（生物）吸收有毒气体，改善空气质量，属于生物影响环境；
C项：北极熊白色体色是对北极冰雪环境的适应，利于隐藏自身，属于生物适应环境，不属于生物影响环境；
D项：植物（生物）通过蒸腾作用增加空气湿度，改变环境湿度，属于生物影响环境。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
生物与环境的关系
【点评】
本题为生物基础题，核心是区分生物对环境的适应和影响，只要掌握两者概念即可快速解答，难度较低。
【难度系数】
0.3

【分析】
要解决这道题，需先明确生物与环境的关系类型，再结合题干中动物冬眠的现象分析选项：首先，生物与环境的关系包括生物适应环境、生物影响环境、环境影响生物等；题干中蛇类、蜥蜴等变温动物在冬季冬眠，是为了应对寒冷低温的环境，通过降低代谢减少能量消耗，以此度过不利环境，这是生物对环境的主动应对。接着逐一分析选项：A选项“生物能影响环境”是指生物改变环境，与题干现象不符；B选项“生物能适应环境”符合冬眠的本质；C选项“生物不能适应环境”与冬眠是适应表现的事实矛盾；D选项“环境能适应生物”说法错误，是生物主动适应环境而非环境适应生物。
【解析】
蛇类、蜥蜴属于变温动物，冬季环境温度低，冬眠可降低新陈代谢速率，减少能量消耗，从而适应寒冷的冬季环境，这是生物对环境的适应行为。对选项逐一判断：
A选项：生物影响环境是指生物活动改变环境，如植物蒸腾作用增加空气湿度，与题干无关，排除；
B选项：生物适应环境指生物的形态结构、生活方式等与环境相契合，冬眠是典型的适应表现，符合题意；
C选项：冬眠是生物适应环境的体现，并非不能适应，排除；
D选项：环境适应生物的说法颠倒了生物与环境的关系，排除。
【答案】
B
【知识点】
生物与环境的关系、生物对环境的适应
【点评】
本题考查生物与环境的基础关系，属于生物学科的核心基础知识点，需理解生物适应环境的常见实例（如冬眠、保护色等），难度较低，是学生应掌握的基础内容。
【难度系数】
0.9

【分析】
本题是探究不同植被对空气湿度影响的实验分析题，需结合对照实验的设计原则、实验变量的判断等知识点，逐一分析每个选项，排除错误选项，确定正确答案。
【解析】
逐个分析选项：
A. 探究实验中，对照组是未施加实验变量处理的组，本实验变量是植被类型，裸地组无植被，作为对照组，草坪、灌木丛组为实验组，该选项正确。
B. 若选择水源丰富的地方开展实验，水源会成为影响空气湿度的无关变量，干扰实验结果，应选择无水源的地方，该选项错误。
C. 本实验目的是探究不同植被对空气湿度的影响，实验变量是植被类型，空气湿度是测量指标，并非变量，该选项错误。
D. 从表格数据可知，灌木丛的空气相对湿度平均值（69.7%）高于草坪（63.7%），说明灌木丛对空气湿度的影响大于草坪，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
对照实验设计；探究实验变量；生物与环境的关系
【点评】
本题考查探究实验的基础知识点，要求学生掌握对照组、实验组的判断，实验变量的确定，以及结合实验数据分析结论，属于常规的实验分析题，难度适中。
【难度系数】
0.6

【分析】
这道题考查对照实验的设计原则，解题思路是：先明确该实验的目的是探究水对植物生存的影响，需遵循单一变量原则设置对照实验，再逐一分析选项判断正误。实验仅改变水分这一变量，设置了不浇水和适量浇水两种条件，形成对照，核心目的是控制变量探究水分的作用，而非单纯便于观察。
【解析】
该实验为探究水对植物生存的影响，遵循对照实验的单一变量原则，仅设置“不浇水”和“适量浇水”两种不同的水分条件，形成对照实验，目的是控制单一变量，探究水分对植物生存的影响。逐一分析选项：A选项，实验提供了缺水和适量供水两种不同环境条件，叙述正确；B选项，实验设计的核心目的是探究水分的作用，便于观察不是该实验设计的核心目的，叙述错误；C选项，实验仅改变水分这一变量，控制了单一变量，叙述正确；D选项，不浇水组和适量浇水组形成对照实验，叙述正确。因此错误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
对照实验设计、单一变量原则
【点评】
本题考查对照实验的基础设计原则，需明确实验设计的核心是控制单一变量、设置对照，区分实验设计的核心目的与非核心作用，属于生物实验基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7