5. 如图所示,请你分析物体的内能是如何转移的。
(1) 在图(a)中,金属汤勺放在热汤中,温度
升高
,内能
增大
,内能从
热汤
转移到
金属汤勺
。
(2) 在图(b)中,食品放入冰箱,温度
降低
,内能
减小
,内能从
食品
转移到
冰箱
。
(3) 在图(c)中,放在取暖器旁的毛巾,温度
升高
,内能
增大
,内能从
取暖器
转移到
毛巾
。
(4) 由此可见:内能会自发地从
高温
(选填“高温”或“低温”)物体转移到
低温
(选填“高温”或“低温”)物体。这种改变物体内能的方式叫作
热传递
。
答案：5.(1) 升高 增大 热汤 金属汤勺 (2) 降低 减小 食品 冰箱 (3) 升高 增大 取暖器 毛巾 (4) 高温 低温 热传递
解析：
【分析】
要解决这道题，需明确热传递的条件是物体间存在温度差，内能会从高温物体转移到低温物体；转移过程中，高温物体放热，温度降低、内能减小，低温物体吸热，温度升高、内能增大。结合每个图中的物体，判断高温与低温物体，进而确定温度、内能的变化及内能转移方向，最后总结热传递的规律。
【解析】
(1) 图(a)中，热汤温度高于金属汤勺，金属汤勺吸收热量，温度升高，内能增大，内能从高温的热汤转移到低温的金属汤勺。
(2) 图(b)中，食品温度高于冰箱内温度，食品放出热量，温度降低，内能减小，内能从高温的食品转移到低温的冰箱。
(3) 图(c)中，取暖器温度高于毛巾，毛巾吸收热量，温度升高，内能增大，内能从高温的取暖器转移到低温的毛巾。
(4) 由上述现象可知，内能会自发地从高温物体转移到低温物体，这种通过内能转移改变物体内能的方式叫作热传递。
【答案】
(1) 升高 增大 热汤 金属汤勺 (2) 降低 减小 食品 冰箱 (3) 升高 增大 取暖器 毛巾 (4) 高温 低温 热传递
【知识点】
热传递、内能转移
【点评】
本题结合生活实例考查热传递的基本概念，理解热传递的方向、内能变化规律即可解答，属于基础概念题。
【难度系数】
0.6
6. 白天，太阳能热水器中水的温度升高，水的内能
增大
（选填“减小”“不变”或“增大”），这是通过
热传递
的方式改变了它的内能。
答案：6. 增大 热传递
解析：
【分析】
首先明确两个核心知识点：一是同一物体的内能与温度有关，温度升高时，分子热运动更剧烈，内能会增大；二是改变内能的两种方式为做功和热传递，判断依据是看是否发生能量转移（热传递是能量转移，做功是能量转化）。本题中太阳能热水器是太阳的热量传递给水，使水温度升高，结合上述知识点即可推导答案。
【解析】
1. 水的温度升高，对于同一物体，温度越高，内能越大，因此水的内能增大；
2. 太阳能热水器中，太阳的热量传递给水，使水的内能增加，该过程是能量的转移，属于热传递改变内能的方式。
【答案】
增大；热传递
【知识点】
内能的改变；热传递
【点评】
本题考查内能与温度的关系及改变内能的方式，属于热学基础知识点，侧重基础概念的应用，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.9
7. 关于物体的内能，下列说法中正确的是 （
B
）
A.内能是物体做机械运动时所具有的能
B.热传递可以改变物体的内能
C.$0°\mathrm{C}$的任何物体都不具有内能
D.物体的内能和物体本身的温度无关
答案：7. B
解析：
【分析】
要解决这道题，需先明确内能的核心概念，区分内能与机械能，再逐一分析每个选项的正误：内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，与宏观机械运动的机械能是不同形式的能量；一切物体在任何温度下都具有内能；改变内能的方式有做功和热传递；内能大小与温度、质量等有关，同一物体温度越高内能越大。接下来判断各选项：A混淆内能与机械能，B符合内能改变的规律，C违背内能存在的条件，D错误理解内能与温度的关系。
【解析】
1. 分析选项A：内能是物体内部微观分子的能量总和，而机械能是物体宏观机械运动的能量，二者本质不同，故A错误。
2. 分析选项B：改变物体内能的方式有做功和热传递，因此热传递可以改变物体的内能，故B正确。
3. 分析选项C：一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，因此任何物体在任何温度下都具有内能，0℃的物体也有内能，故C错误。
4. 分析选项D：同一物体的内能随温度升高而增大，说明内能与物体本身的温度有关，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
内能的概念、改变内能的方式
【点评】
本题考查内能的基础概念，需准确区分内能与机械能、牢记内能的存在条件、影响因素及改变方式，属于初中物理的基础识记类题目，侧重对核心概念细节的掌握。
【难度系数】
0.7
8. 两个物体紧靠在一起，但没有发生热传递，它们一定具有相同的 （
B
）
A.热量
B.温度
C.内能
D.质量
答案：8. B
解析：
【分析】首先明确热传递的发生条件：只有两个物体间存在温度差时，才会发生热传递；若没有发生热传递，说明两物体间不存在温度差，即温度相同。接下来逐一分析选项，排除错误选项得出答案。
【解析】热传递是热量从高温物体传递到低温物体的过程，其发生的必要条件是物体间存在温度差。
选项A：热量是热传递过程中传递的能量，属于过程量，不能说物体“具有热量”，该选项错误。
选项B：若两物体未发生热传递，说明它们之间无温度差，即温度相同，该选项正确。
选项C：内能与温度、质量、状态等因素有关，温度相同的物体，内能不一定相同，该选项错误。
选项D：质量是物体所含物质的多少，与热传递的发生无关，该选项错误。
【答案】B
【知识点】热传递的条件、温度的概念
【点评】本题考查热传递的基础条件，属于热学核心概念题，侧重对基础知识点的理解，难度较低。
【难度系数】0.8
9. 烧红的铁块在冷却过程中,它的内能和温度变化情况分别是 （
A
）
A. 减小、降低
B. 不变、不变
C. 增大、升高
D. 减少、升高
10. 冰在熔化过程中 （
B
）
A. 内能不变,密度不变
B. 内能增加,温度不变
C. 内能不变,密度变小
D. 内能增加,温度升高
答案：9. A 10. B
解析：
【分析】
第9题解题思路：铁块冷却时通过热传递向外放热，内能会减小；冷却过程中温度必然降低，据此判断选项。第10题解题思路：冰是晶体，晶体熔化的特点是吸热但温度不变；内能与分子势能有关，熔化时状态改变，分子势能增加，内能增大，据此判断选项。
【解析】
9题：烧红的铁块冷却过程中，通过热传递向外放出热量，内能减小；同时温度随放热持续降低，因此选A。
10题：冰属于晶体，晶体熔化时吸收热量，温度保持熔点不变；熔化过程中，冰由固态变为液态，分子间势能增加，因此内能增大，所以选B。
【答案】
9.A 10.B
【知识点】
内能的改变、晶体熔化特点、内能与温度的关系
【点评】
本题考查初中热学核心基础概念，涉及内能变化规律、晶体熔化特性，需要学生准确区分内能与温度的关系，属于必须掌握的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
