【分析】
解题时首先要明确本次的调查目的是了解全班同学的读书情况，再逐一判断三个调查表的内容是否能匹配调查目的：①调查表一调查是否喜欢读书，主观喜好不能代表实际读书的情况；②调查表二调查喜欢的书籍类型，只能知道大家的读书偏好，不能体现实际读书的多少；③调查表三调查每天的读书时间，能直接反映大家实际花在读书上的时间，符合调查需求，因此可选调查表三。
【解析】
首先明确调查目标为了解全班同学的读书情况：
1. 调查表一仅调查是否喜欢读书，主观喜好无法体现实际读书的真实情况，不符合要求；
2. 调查表二仅调查喜欢的书籍类型，只能获取大家的读书偏好，不能反映实际读书的情况，不符合要求；
3. 调查表三调查每天的读书时长，属于可以量化的实际读书数据，能够准确反映大家的读书情况，符合调查目的。
因此可以选择调查表三。
【答案】
答案不唯一,如可以使用调查表三。因为调查表三通过调查每天的读书时长,能够量化实际读书情况。
【知识点】
调查表设计、数据收集、调查目的匹配
【点评】
本题贴近生活实际，考查学生结合调查需求选择合适调查内容的能力，能让学生体会统计知识在生活中的实用价值。
【难度系数】
0.7

【分析】
我们可以按照以下步骤解题：第一步先选定要使用的调查表，比如选择调查表一，先明确调查表对应的问题分类有天天吃、偶尔吃、从来不吃三类；第二步对全班所有同学逐一提问，分别数出每一类回答的人数并记录；第三步把记录的各类人数填入统计表，再把三类人数相加算出合计人数补充到统计表中；最后对比各类人数的多少，结合数据给出合理的评价即可。
【解析】
我们选择调查表一开展调查：
1. 面向全班同学逐个询问问题，统计各分类的人数，得到：天天吃的有28人，偶尔吃的有15人，从来不吃的有2人。
2. 计算合计人数：28+15+2=45（人），将数据填入三年级(1)班的统计表中，对应位置分别填：合计45，天天吃28，偶尔吃15，从来不吃2。
3. 分析统计结果：天天吃水果的人数最多，仅2人从来不吃水果，据此给出对应的评价即可。
【答案】
选择调查表一开展调查：
调查表一填写：
天天吃：28
偶尔吃：15
从来不吃：2
三年级(1)班同学吃水果的情况统计表
人数：合计45，天天吃28，偶尔吃15，从来不吃2
答：全班多数同学有天天吃水果的好习惯，整体吃水果的情况较好，仅极少数同学从来不吃水果，建议不吃水果的同学适当食用水果补充维生素，偶尔吃水果的同学可以尽量保持每日吃适量水果。
【知识点】
1. 调查表收集数据
2. 数据整理统计
3. 数据分析应用
【点评】
本题贴近日常生活，侧重实践操作能力的考查，能让我们体会统计在实际生活中的用处，学会用数据反映、分析实际问题。
【难度系数】
0.8

【分析】
解题时先观察统计记录：图中的正字被分成了5列，每一列对应1个调查类别，说明本次调查共有5个不同的统计类别。接下来逐一核对3个选项对应的类别数量：A选项调查男女生只有2个类别，B选项调查季节只有4个类别，都和数出的5个类别不符；C选项调查喜欢的体育运动项目，可以设置5种不同的项目，符合类别数量要求，就能得出正确答案。
【解析】
（1）首先数统计记录的类别数：观察正字的排列，一共分为5列，即本次调查共有5个统计类别。
逐一分析选项：
A选项：统计男、女生人数，仅需2个类别，不符合要求，排除；
B选项：统计最喜欢的季节，一年有春、夏、秋、冬4个季节，仅需4个类别，不符合要求，排除；
C选项：统计最喜欢的体育运动项目，可以设置5种不同的运动项目，符合5个类别的要求，因此选C。
（2）理由：乐乐记录的调查结果中，一共调查了5项内容。A选项调查男、女生人数，只需要调查2项，不符合题意；B选项调查最喜欢的季节，只需要调查4项，也不符合题意。C选项调查最喜欢的体育运动项目，可以有5项，符合题意。
【答案】
（1）C
（2）理由:乐乐记录的调查结果中,调查了5项内容。A选项调查男、女生人数,只要调查2项,不符合题意;B选项调查最喜欢的季节,只要调查4项,也不符合题意。C选项调查最喜欢的体育运动项目,可以有5项,符合题意。
【知识点】
正字统计法，数据分类整理，统计分析
【点评】
本题结合生活实际考查统计的基础应用，解题关键是先确定统计的类别数量，再将选项对应的类别数量与之匹配即可，需要结合生活常识判断不同调查内容的类别数量。
【难度系数】
0.8