（1）每支钢笔28元，叫作(
单价
)，每支钢笔28元可以写成(
28元/支
)，读作(
28元每支
)；买了多少，叫作(
数量
)；一共用的钱数，叫作(
总价
)。
(
单价
)×(
数量
)=总价
答案：1.（1）单价 28元/支 28元每支 数量 总价 单价 数量
解析：
【分析】
这道题考查单价、数量、总价的基础概念及三者的数量关系。解题时可以结合日常购物的场景回忆相关概念：首先单位商品的价格叫作单价，单价的书写格式是把价格写在前面，商品单位写在后面，中间用“/”分隔，读法按从左到右的顺序读，“/”读作“每”；购买商品的多少叫作数量；购买商品总共花费的钱数叫作总价；三者的核心数量关系为单价乘数量等于总价，对应填入空格即可。
【解析】
第一个空：每支钢笔的价格是单个商品的价格，对应概念是单价；
第二个空：单价的规范写法为28元/支；
第三个空：28元/支的读法是28元每支；
第四个空：买了多少对应的概念是数量；
第五个空：一共用的钱数对应的概念是总价；
最后根据三者的数量关系，单价×数量=总价，所以最后两个空依次填单价、数量。
【答案】
单价 28元/支 28元每支 数量 总价 单价 数量
【知识点】
单价的概念与读写，数量与总价的概念，单价数量总价的关系
【点评】
本题属于基础概念类题目，重点考查价格问题中三个基本量的定义和数量关系，熟练掌握这些内容是后续解决价格类实际应用题的基础。
【难度系数】
0.9
（2）新情境 地域特色 宿迁“霸王蟹”是当地的特色农产品。一家电商平台“双十一”开展促销活动，宿迁“霸王蟹”礼盒的单价是168元/盒。李叔叔准备买6盒，他一共需要支付(
1008
)元。
答案：1.（2）1008
解析：
【分析】
解题时先明确题目中的已知条件和所求问题：已知“霸王蟹”礼盒的单价是168元/盒，购买数量是6盒，要求一共需要支付的钱数即总价。根据购物场景的基础数量关系，总价=单价×数量，因此只需用单价乘购买数量即可算出结果。
【解析】
根据数量关系：总价=单价×数量，代入已知数据计算：
$168×6=1008$（元）
【答案】
1008
【知识点】
1. 单价、数量、总价的关系
2. 三位数乘一位数的计算
【点评】
本题结合生活中的购物场景考查基础数量关系的应用，解题核心是找准对应的单价、数量，计算时注意三位数乘一位数的进位规则即可。
【难度系数】
0.9
2.5箱洋河苹果重60千克，共360元。
洋河苹果的单价是(
A
)。
A.6元/千克
B.6元/箱
C.72元/千克
D.12元/箱
答案：2. A
解析：
【分析】
解题时先回忆单价、数量、总价三者的核心关系：单价=总价÷数量，要注意单价的单位和数量的单位是一一对应的。我们可以结合选项给出的两种单价单位，分别代入对应数量计算，再和选项比对即可得到正确答案：如果求以“元/千克”为单位的单价，对应的数量是苹果的总质量；如果求以“元/箱”为单位的单价，对应的数量是苹果的总箱数。
【解析】
根据公式“单价=总价÷数量”计算：
1. 计算以元/千克为单位的单价：总总价为360元，苹果总质量为60千克，代入得单价=360÷60=6（元/千克），和选项A一致。
2. 验证其余选项：若计算以元/箱为单位的单价，总箱数为5箱，代入得单价=360÷5=72（元/箱），选项B、C、D的数值均不符合计算结果，可排除。
【答案】
A
【知识点】
单价、数量、总价的关系；整数除法的应用
【点评】
本题属于基础类应用题，解题核心是明确单价对应的数量单位，选择匹配的数量代入公式计算，避免混淆总质量和总箱数两个数量条件。
【难度系数】
0.9
3. 新情境 生活应用 下面是蒋阿姨的购物小票，请你将购物小票补充完整。
蒋阿姨一共付给收银员200元，应该
找回多少元？
答案：3. 21 6 77 167 200-167=33(元)
答:应该找回33元。
解析：
【分析】
解题时我们利用单价、数量、总价三者的数量关系逐个补全小票空白：首先已知卫生纸的总价和数量，用“单价=总价÷数量”计算卫生纸的单价；再已知毛巾的单价和总价，用“数量=总价÷单价”计算毛巾的购买数量；接着已知酸奶的单价和数量，用“总价=单价×数量”计算酸奶的总金额；然后把三件商品的金额相加得到购物总额，最后用蒋阿姨支付的200元减去购物总额，就能得到应找回的钱数。
【解析】
1. 计算卫生纸单价：$42÷2=21$（元/件）
2. 计算毛巾数量：$48÷8=6$（件）
3. 计算酸奶总金额：$7×11=77$（元）
4. 计算购物总额：$42+48+77=167$（元）
5. 计算应找回金额：$200-167=33$（元）
【答案】
小票空白处依次填21、6、77、167；应该找回33元。
【知识点】
单价数量总价关系、整数乘除运算、减法实际应用
【点评】
本题结合生活中常见的购物小票场景出题，将数学知识和生活实际结合，既考查了基础数量关系的掌握情况，也能提升大家用数学解决实际生活问题的意识。
【难度系数】
0.85
4. 新情境 生活体验 乐乐带了100元去买文具。下面是乐乐与收银员的对话，每支钢笔多少元？
答案：4. 100-8×8=36(元) 36÷4=9(元)
答:每支钢笔9元。
解析：
【分析】
首先提取题目中的已知信息：乐乐总共带了100元，要购买8本单价为8元的笔记本，剩下的钱刚好能买4支钢笔，求每支钢笔的价格。解题时分三步思考：1. 先根据“总价=单价×数量”，计算买8本笔记本的总花费；2. 用总钱数减去买笔记本的花费，得到剩下的钱，也就是买4支钢笔的总价；3. 再根据“单价=总价÷数量”，用钢笔的总价除以购买数量，就能求出每支钢笔的价格。
【解析】
第一步：计算买8本笔记本的花费：
$8×8=64$（元）
第二步：计算买完笔记本后剩余的钱：
$100-64=36$（元）
第三步：计算每支钢笔的价格：
$36÷4=9$（元）
答：每支钢笔9元。
【答案】
每支钢笔9元
【知识点】
单价数量总价关系、整数四则运算、实际问题解决
【点评】
本题以日常购物场景为载体，需要学生梳理不同物品的单价、数量、总价之间的关联，分步列式计算，既考察了学生对基础数量关系的掌握情况，也提升了学生读取信息、解决生活实际问题的能力。
【难度系数】
0.8
5. 新趋势 思维过程 彩虹餐厅准备购买48套桌椅，桌椅的单价是92元/套，每买5套送1套，一共要花多少元？
答案：5. 48÷(5+1)=8(组) 5×8=40(套)
92×40=3680(元) 答:一共要花3680元。
解析:每买5套送1套,即买6套实际需要花5套的钱,
48套里有48÷6=8(组)6套,即实际需要花5×8=
40(套)的钱。
解析：
【分析】
解题时首先要明确优惠规则：“每买5套送1套”的意思是花5套的钱可以实际得到6套桌椅。我们可以先计算48套桌椅里包含多少个这样的“6套组合”，再算出每组里需要付费的套数，汇总得到总共要付费的桌椅数量，最后根据“总价=单价×数量”计算总花费即可。
【解析】
第一步：计算每组优惠对应的桌椅总数
每买5套送1套，所以花5套的钱实际能拿到的套数：$5+1=6$（套）
第二步：计算48套里有多少组这样的优惠组合
组合数：$48÷6=8$（组）
第三步：计算需要付费的桌椅总套数
每组只需付5套的钱，所以总付费套数：$5×8=40$（套）
第四步：计算总花费
根据总价=单价×数量，得总花费：$92×40=3680$（元）
【答案】
一共要花3680元。
【知识点】
单价数量总价关系、促销问题计算
【点评】
本题结合生活中常见的促销场景设计，解题核心是准确理解“买几送几”的优惠规则，先求出需要付费的商品数量，再结合总价计算公式求解，解题时注意不要直接用总套数乘单价计算，避免忽略优惠条件。
【难度系数】
0.7
