【分析】
首先我们需要先明确取件码的编码规则：题目给出的示例显示，取件码被“-”分为三部分，从左到右第一部分代表货架号，第二部分代表层数，第三部分代表运单尾号。解题时只需要将小丽的取件码按照对应规则拆分，提取前两部分的数字即可得到答案。
【解析】
根据取件码的编码规则：
取件码从左到右第一段数字为货架号，第二段数字为层数。
小丽的取件码是7-4-2755，第一段数字是7，第二段数字是4，因此她的快递在第7号货架第4层。
【答案】
7；4
【知识点】
数字编码，编码规则应用
【点评】
本题结合快递取件的生活实际场景，考查对数字编码规则的理解与运用，贴近生活，能帮助学生体会数学在日常生活中的实用价值。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先明确号码的编排规则：从001开始按顺序编排三位数，也就是号码是连续从1开始递增的，只是写成三位数时不足的数位用0补齐。要算最少参赛人数，核心思路是：只要拍到了某个号码，就说明这个号码是真实存在的，参赛人数不可能比这个号码对应的数值小，所以我们只需要找到拍到的所有号码里最大的那个数，就是最少的参赛人数。
【解析】
1. 先把拍到的号码转换成对应的整数：005对应5，101对应101，039对应39，111对应111。
2. 比较几个数的大小：5＜39＜101＜111，得到最大的数是111。
3. 因为号码是从001按顺序编排的，有111这个号码就说明至少有111名参赛选手，如果人数少于111，就不会出现111这个号码。
【答案】
111
【知识点】
数字编码的认识、整数大小比较
【点评】
本题容易被较小的号码干扰，解题关键是理解按顺序编排的号码规则，明确出现的最大号码对应的数值就是最少参赛人数。
【难度系数】
0.8

【分析】
解题时首先要明确编码的组成规则，结合示例理清各部分编码对应的含义：首先编码由8位数字组成，前4位是入学年份，中间2位是班级，最后2位是学号。再结合示例推导年级的计算方法：当前是2026年，示例中2022年入学的同学是四年级，可得年级=当前年份-入学年份。最后拆分目标编码20230323，分别计算年级、对应班级和学号即可。
【解析】
1. 明确编码规则：8位编码中，前4位为入学年份，第5~6位为班级，第7~8位为学号；年级=2026-入学年份。
2. 拆分编码20230323：
前4位是2023，计算年级：$2026-2023=3$，即三年级；
第5~6位是03，即三班；
第7~8位是23，即23号。
【答案】
三；三；23
【知识点】
数字编码；减法的实际应用
【点评】
本题结合生活中的校服编码场景出题，核心是考察对编码规则的解读能力，解题时只要先理清每段编码对应的含义，再按规则逐步推导就能得出结果，是和生活实际联系紧密的基础题型。
【难度系数】
0.85

【分析】
首先我们需要结合已知的两名选手信息和对应的参赛编号，总结出编码的对应规则：将选手的年级、班级、序号、性别和编号的每一位数字逐一匹配，先推导规则，再用第二个例子验证规则的正确性，最后用总结好的规则解答两个问题即可。
通过对比可知编码规则为：6位编号中，第1位代表年级，第2~3位代表班级（一位数班级前面补0），第4~5位代表选手序号（一位数序号前面补0），第6位代表性别的，1代表男生、2代表女生。
【解析】
(1) 明明是六年级四班11号男选手，按规则拼接数字：
第1位填年级：6；第2~3位填班级：四班对应04；第4~5位填选手号：11；第6位填性别：男生对应1，组合得到编号604111。
(2) 拆分编号503102：
第1位是5，对应五年级；第2~3位是03，对应三班；第4~5位是10，对应10号；第6位是2，对应女生。
【答案】
(1) 604111 (2) 五 三 10 女
【知识点】
数字编码，规则归纳，逻辑推理
【点评】
本题结合生活实际场景设计，需要学生先观察归纳出编码的对应规则，再应用规则解决问题，能很好地锻炼学生的观察能力和知识应用能力，只要细心匹配对应关系就能轻松解答。
【难度系数】
0.8

【分析】
解题时我们可以结合身份证的编码规则来思考：第一步，先看身份证号码的第7-10位，这四位是出生年份，年份越早年龄越大，我们可以先把四个身份证分成爷爷奶奶的长辈组（出生年份更早）和爸爸妈妈的父母组（出生年份更晚）；第二步，再看身份证号码的倒数第二位（第17位），这一位是性别码，奇数代表男性，偶数代表女性，结合称呼的性别和辈份就能一一对应了。
【解析】
我们逐个分析身份证信息：
1. 第一个身份证：第7-10位是1983，出生年份较晚，属于父母辈，倒数第二位是1（奇数，男性），对应爸爸；
2. 第二个身份证：第7-10位是1985，出生年份较晚，属于父母辈，倒数第二位是2（偶数，女性），对应妈妈；
3. 第三个身份证：第7-10位是1955，出生年份早，属于长辈，倒数第二位是3（奇数，男性），对应爷爷；
4. 第四个身份证：第7-10位是1958，出生年份早，属于长辈，倒数第二位是4（偶数，女性），对应奶奶。
按照上述对应关系连线即可。
【答案】

【知识点】
身份证编码规则，数字编码应用
【点评】
本题是数字编码在生活中的实际应用类题目，需要同学们掌握身份证号码中出生日期位、性别位的含义，再结合年龄辈份的生活常识就能轻松解题，题目贴合生活，能很好地锻炼大家把知识应用到生活中的能力。
【难度系数】
0.8

【分析】
要设计符合要求的编号，首先需要明确编号需要承载的三类信息：年级和班级、班内运动员序号、性别。接下来我们根据每类信息的数量范围确定所需的数字位数：①年级共6个、每个年级只有3个班，各用1位数字就可以完全表示；②每班参赛人数在10~20之间，班内序号需要2位数字才能覆盖所有序号，不足两位的序号前面补0保证位数统一；③性别只有两类，用1位数字区分即可。最后把这几部分信息按固定顺序组合，就能得到满足要求的编号方案。
【解析】
我们可以设计5位数字的编号方案，按从左到右的顺序规则如下：
1. 第1位数字：代表年级，用1~6分别对应1至6年级；
2. 第2位数字：代表班级，用1~3分别对应每个年级的1至3班；
3. 第3、4位数字：代表运动员在班级里的序号，用01~20表示，序号为个位数时前面加0补成两位；
4. 第5位数字：代表性别，约定数字1表示男生，数字2表示女生。
该方案可以完全满足题目提出的三个要求。
【答案】
答案不唯一,如编号由“年级,班级,班内序号,性别”共五位数组成,其中从左往右,第一个数字代表年级,第二个数字代表班级,第三、四个数字代表班内序号,第五个数字1代表男生,2代表女生
【知识点】
数字编码、编码规则设计
【点评】
本题是数字编码在生活中的实际应用类题目，需要先梳理清楚需要通过编码体现的所有信息，再结合各信息的取值范围合理分配编码的位数和对应含义，只要规则清晰、符合题目要求即可，答案具有开放性。
【难度系数】
0.8