【分析】先观察每个句子的时间标志，均为过去的时间（如yesterday、Last year）或过去动作的语境，因此需使用动词的一般过去式；另外第4题涉及固定搭配try one's best to do sth，需注意to后接动词原形的规则。
【解析】1. 时间状语yesterday表过去，buy的过去式为bought，故填bought；2. Last year表过去，break的过去式为broke，故填broke；3. 语境为过去发生的动作，feel的过去式为felt，故填felt；4. at first表过去，try的过去式为tried；固定搭配try one's best to do sth中，to后接动词原形，故第二个空填repair；5. finally表过去，get的过去式为got，故填got。
【答案】1. bought 2. broke 3. felt 4. tried; repair 5. got
【知识点】一般过去时，动词过去式，固定搭配
【点评】本题考查一般过去时的动词变形及固定短语用法，需掌握常见不规则动词的过去式，以及不定式结构，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.4

【分析】首先观察问句中的时间状语yesterday（昨天），确定句子时态为一般过去时；再结合答语“Yes, I did”，可知问句是由助动词引导的一般疑问句，需对应选择合适的助动词。
【解析】根据句中时间状语yesterday可知，句子时态为一般过去时。一般过去时的一般疑问句需借助助动词Did，答语也需用did回应，结合答语“Yes, I did”，可知问句用Did引导，因此选B。
【答案】B
【知识点】一般过去时、一般疑问句
【点评】本题考查一般过去时的一般疑问句的用法，属于基础题型，需掌握时态标志词和助动词的使用规则。
【难度系数】0.8

【分析】本题考查英语固定句型的介词搭配，需区分两个核心句型的用法：“It's + adj. + of sb. to do sth.”用于评价人的品质，当形容词（如kind、nice等）描述人的性格、品质时使用介词of；“It's + adj. + for sb. to do sth.”用于评价事物的性质，形容词描述事物时用介词for。本题中kind是形容人的善良品质，需用介词of。
【解析】“It's kind of sb. to do sth.”是固定句型，意为“某人做某事真好”，其中kind（善良的）是描述人的品质的形容词，因此搭配介词of。选项A.for用于描述事物性质的形容词后，选项C.to不符合该句型搭配，故正确答案为B。
【答案】B
【知识点】固定句型，介词用法
【点评】本题为基础语法题，考查固定句型中介词的区分，属于英语学习中的核心基础考点，需牢记不同形容词对应的介词搭配，难度较低。
【难度系数】0.7

【分析】首先观察句子结构，空格位于句首，在句中作主语，需使用名词充当主语。接下来分析各选项的词性：A选项Honesty是名词，B选项Honest是形容词，C选项Honestly是副词，据此可结合句子成分要求判断正确选项。
【解析】句子缺少主语，主语通常由名词、代词等充当。A.Honesty（诚实）是名词，可作主语；B.Honest（诚实的）是形容词，一般用于修饰名词，不能作主语；C.Honestly（诚实地）是副词，通常修饰动词、形容词等，不能作主语。因此选A。
【答案】A
【知识点】名词的用法、词性辨析
【点评】本题考查英语词性在句子成分中的应用，属于基础题型，侧重对核心词汇词性的掌握，难度较低。
【难度系数】0.8

【分析】这道题考查情态动词的用法，首先明确题干中的“should not”，should是情态动词，情态动词（含其否定形式）后必须接动词原形，据此判断选项即可。
【解析】should为情态动词，其否定形式should not后需接动词原形。选项A是动词原形take；选项B是take的过去式took；选项C是take的现在分词taking，因此选A。
【答案】A
【知识点】情态动词用法；动词原形
【点评】本题考查情态动词后接动词原形的基础语法知识点，属于英语核心基础考点，难度较低。
【难度系数】0.8

【分析】这道题考查动词want的固定用法，解题时需回忆want的搭配规则，want后需接动词不定式（to do形式），再结合选项逐一判断即可得出答案。
【解析】want的固定搭配为want to do sth.，意为“想要做某事”。本题中表达“想要对妈妈说抱歉”，需用动词不定式结构，选项中只有B选项是to do形式，A为动词原形、C为动名词，均不符合want的搭配要求，因此选B。
【答案】B
【知识点】固定搭配（want to do sth）
【点评】本题是基础的固定搭配考查题，只要牢记want的常用搭配就能轻松作答，属于易得分题。
【难度系数】0.8

【分析】
本题为句子与图片匹配题，解题思路是先提取每个句子的核心事件（人物动作、行为结果），再对应匹配符合该事件的图片，从而选出正确答案。
【解析】
1. 句子核心是“按时归还故事书给同学”，匹配对应归还书本的图片D，故答案为D；
2. 句子核心是“男孩撒谎，朋友生气”，匹配对应撒谎后对方生气的图片C，故答案为C；
3. 句子核心是“打破花盆勇敢说真话”，匹配对应认错的图片B，故答案为B；
4. 句子核心是“捡到钢笔给老师”，匹配对应交物品给老师的图片A，故答案为A；
5. 句子核心是“弄丢同桌橡皮，诚实道歉”，匹配对应道歉的图片E，故答案为E。
【答案】
1.D 2.C 3.B 4.A 5.E
【知识点】
图片与句子匹配、英语情景理解
【点评】
本题考查英语句子的情景理解与图片匹配能力，需准确抓取句子关键信息，难度适中，适合小学阶段学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.5

【分析】解答此类句子排序题，需先梳理记叙文的叙事逻辑：先总述人物引出话题，再按事件的“起因-经过-结果”展开。首先找到总起句，C句“Li Jia is a kind girl”是介绍人物的开篇句，应放在最前面；接着事件的起因是A句“One day, She found a black schoolbag”；然后人物产生的想法是B句“She wanted to find the owner”；之后人物的行动是E句“She waited and returned the bag”；最后事件的结果是D句“The owner thanked her for her honesty”，该顺序逻辑连贯，符合要求。
【解析】根据记叙文“总起-事件起因-人物想法-行动-结果”的叙事顺序，正确排列为：C（总述人物）→A（事件开端：发现书包）→B（产生想法：寻找失主）→E（采取行动：归还书包）→D（事件结果：失主感谢），即C A B E D。
【答案】C A B E D
【知识点】句子排序、记叙文逻辑
【点评】本题考查记叙文的行文逻辑，通过梳理事件的起因、经过、结果即可完成排序，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8

【分析】这是一道根据首字母提示补全对话的英语题，需结合对话语境、固定搭配及单词含义解题。先通读对话，明确语境：Mike弄坏朋友的笔，道歉后获原谅，对话强调诚实与讲真话的重要性。逐个分析空格：1. 第一空需填表示“弄坏”的动词过去式，首字母为b；2. 第二空对应“道歉”的固定表达；3. 第三空结合答语判断询问的情绪；4. 第四空需填表示“诚实”的形容词；5. 第五空对应“讲真话”的固定搭配。
【解析】1. 第一空：根据语境“弄坏朋友的笔”，首字母b，用break的过去式broke；2. 第二空：固定搭配say sorry to sb（向某人道歉），填sorry；3. 第三空：结合答语“No, he was nice”，可知询问是否生气，首字母a，填angry；4. 第四空：根据语境“诚实是好的”，首字母h，填honest；5. 第五空：固定搭配tell the truth（讲真话），首字母t，填truth。
【答案】broke; sorry; angry; honest; truth
【知识点】英语单词拼写、固定搭配、语境理解
【点评】本题考查结合语境和固定搭配补全单词，难度适中，需学生掌握常用单词及短语，理解对话逻辑即可完成。
【难度系数】0.6