【分析】
本题是道德与法治学科中关于养成亲社会行为原因的基础识记填空题，解题时需回忆教材对应知识点的原文表述，明确每个空的考查方向：第(1)题考查青少年阶段在社会化进程中的定位，需填写教材规定表述；第(2)题考查亲社会行为的双重作用，分别对应个人成长、社会进步，以及个人层面的价值观形成、社会层面的人际关系融洽，需匹配教材原文内容填空。
【解析】
(1) 教材明确指出，青少年阶段是人的社会化的重要时期，因此此处填“重要时期”；
(2) 亲社会行为的重要性体现在：促进个人成长和社会进步，有利于养成良好行为习惯、形成正确的价值观，还能使人际关系更加融洽，因此三个空依次填“个人成长和社会进步”“价值观”“人际关系”。
【答案】
(1)重要时期
(2)个人成长和社会进步 价值观 人际关系
【知识点】
亲社会行为、青少年社会化
【点评】
本题为教材基础知识点填空题，侧重考察学生对亲社会行为相关核心内容的识记，是道德与法治学科的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】本题考查养成亲社会行为的相关知识点，属于教材基础识记类题目。解题时需回忆教材中关于亲社会行为养成的具体内容，结合题干语境匹配对应知识点：第一问明确亲社会行为的养成途径，第二问对应主动融入社会、服务社会的具体要求，依次填写规范表述即可。
【解析】(1)根据教材知识，亲社会行为是在人际交往和社会实践中逐步养成的，社会是成长的课堂，实践是养成亲社会行为的重要方式；(2)主动融入社会生活需要遵守社会公德，热心帮助他人、服务社会需要积极投身社会实践，贡献才智、服务社会。
【答案】(1)人际交往和社会实践 (2)社会公德 社会实践
【知识点】亲社会行为的养成 社会公德 社会实践
【点评】本题为道德与法治学科的基础识记题，聚焦养成亲社会行为的核心知识点，考查学生对教材内容的准确记忆，难度较低，属于必拿分的基础考点。
【难度系数】0.8

【分析】
本题考查亲社会行为、服务社会的相关知识，需逐一分析选项：A选项，志愿服务的核心是奉献社会，并非以获得社会荣誉为目的；B选项，志愿服务与良好学习习惯的养成无直接关联；C选项，同学们的志愿服务是主动服务社会、关心他人的行为，属于亲社会行为；D选项，“每一个人”表述过于绝对，题干仅涉及同学们的行为，并非覆盖所有人。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：志愿服务是奉献社会的行为，并非以获取社会荣誉为目的，该选项错误。
B选项：题干中志愿服务行为与良好学习习惯的养成无关，不符合题意，该选项错误。
C选项：亲社会行为是指有利于他人和社会的行为，同学们的志愿服务属于服务社会的亲社会行为，该选项正确。
D选项：“实现了每一个人的责任担当”表述绝对化，题干仅体现同学们的行为，并非覆盖所有人，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
亲社会行为；服务社会
【点评】
本题考查对亲社会行为的理解，属于基础题型，需准确把握亲社会行为的内涵及志愿服务的意义，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，需先明确亲社会行为与社会实践活动的内涵：亲社会行为是指有利于社会和他人的行为，社会实践活动是参与社会公共事务、服务社会的活动，区别于个人的学习提升行为。接下来逐个分析选项中的行为是否符合要求：①清理社区卫生是服务社区的社会实践，②博物馆义务讲解是服务社会的社会实践，③阅读名著、④做数学题均属于个人学习，不属于社会实践，由此确定答案。
【解析】
本题考查亲社会行为与社会实践活动的辨别。
①清理社区街道卫生，属于参与社区公共事务、服务社会的社会实践活动，符合要求；
②在博物馆义务讲解，是服务社会、传播文化的社会实践活动，符合要求；
③阅读名著是个人文化学习，不属于社会实践活动，不符合；
④做数学题是个人学业提升，不属于社会实践活动，不符合。
因此符合活动要求的是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
亲社会行为、社会实践活动
【点评】
本题为基础概念辨析题，核心是区分个人学习与社会实践活动，只要准确把握亲社会行为和社会实践的内涵，即可快速判断，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】这道题考查亲社会行为的相关知识，首先需理解古语“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”倡导的是关爱、尊重他人的亲社会行为，题目要求分析“养成该行为”的意义。解题时要逐一判断每个说法：①是养成亲社会行为的具体要求，而非该行为的意义，不符合题意；②是该行为对人际关系的积极作用，正确；③是该行为对个人行为习惯的积极影响，正确；④说法错误，该行为并非过时，反而有利于个人与社会发展。据此排除错误选项，得出答案。
【解析】首先，古语“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”倡导的是关爱、尊重他人的亲社会行为。题目要求从亲社会行为角度分析养成该行为的意义：
1. 说法①：掌握基本生活技能、明辨善恶是非是培养亲社会行为的具体做法，而非该行为的意义，不符合题意，排除；
2. 说法②：养成关爱、尊重他人的亲社会行为，能够促进人际关系融洽，获得他人的接纳与认可，属于该行为的积极意义，正确；
3. 说法③：该行为有利于养成良好的行为习惯，引导我们热心帮助他人，正确；
4. 说法④：该说法错误，古语倡导的亲社会行为是优秀的行为规范，有利于个人成长和社会进步，排除。
因此②③正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】亲社会行为、关爱他人、尊重他人
【点评】本题结合经典古语考查亲社会行为的意义，侧重基础知识的理解与应用，需要准确区分亲社会行为的做法与意义，难度适中，是常见的基础题型。
【难度系数】0.6

【分析】首先明确题干主旨：青年学生通过参与志愿者服务等社会实践活动，在服务社会的过程中获得成长，展现青春力量。接下来逐一分析题肢：①强调青少年成长离不开社会关爱，题干核心是青少年主动服务社会实现成长，而非社会对青少年的关爱，故①不符合题意；②强调遵守社会规则和习俗，题干未涉及规则习俗的内容，故②与题干无关；③指出投身社会实践，在社会课堂中成长，这与题干中“青年志愿者在服务社会中获得成长”的表述一致，符合题意；④说明通过社会实践养成亲社会行为，积极融入社会，志愿者服务属于亲社会行为，能促进学生融入社会，符合题意。因此正确的是③④，对应选项D。
【解析】本题为组合型选择题，需结合题干主旨分析题肢：1. 解读题干：题干以青年学生参与志愿者服务（打扫卫生、维持交通、帮扶老幼等）的事例，说明学生在社会实践中服务社会、获得成长。2. 分析题肢：①“青少年的健康成长离不开社会的关爱”，题干侧重学生主动服务社会，而非社会对学生的关爱，排除；②“在社会生活中要遵守社会规则和习俗”，题干未提及遵守规则习俗，排除；③“投身社会实践，在社会课堂中成长”，学生参与志愿者服务属于社会实践，在服务社会中成长，符合题干，正确；④“通过社会实践养成亲社会行为，积极融入社会”，志愿者服务是亲社会行为，能让学生积极融入社会，符合题干，正确。综上，③④正确，答案为D。
【答案】D
【知识点】亲社会行为、服务社会、社会实践
【点评】本题结合现实中的青年志愿者事例，考查学生对亲社会行为及服务社会意义的理解，解题关键是准确把握题干主旨，排除与题干无关的题肢，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6