【分析】
要解答本题，需结合小泉的国庆活动，逐一分析每个观点的正确性：首先明确小泉的活动都是参与社会生活、践行亲社会行为的表现；接着判断各观点：①参与社会生活的体验能锻炼自身，符合小泉活动的意义；②“只能获得物质支持”表述错误，人在社会中还能获得精神滋养等；③亲社会行为的过程能促进个人成长，符合小泉的收获；④材料未体现“人的身份在社会关系中确定”，与题意无关。由此确定正确观点为①③。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 观点①：小泉通过观看升国旗、摘菜、参观博物馆、参加社区活动等社会体验，能锻炼自身的能力与素养，该观点正确。
2. 观点②：人在社会中不仅能获得物质支持，还能获得精神滋养（如小泉的自豪感、文化熏陶等），“只能”表述绝对，该观点错误。
3. 观点③：小泉在参与亲社会活动的过程中，收获了爱国情感、劳动体验、文化感悟、文明认知等，促进了个人成长，该观点正确。
4. 观点④：材料中未涉及“人的身份是在社会关系中确定”的相关内容，该观点与题意无关，排除。
因此，正确的组合是①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
亲社会行为；个人与社会的关系
【点评】
本题结合中学生的真实生活实例，考查对亲社会行为意义的理解，贴近学生生活，难度适中，有助于引导学生认识参与社会生活、践行亲社会行为的重要性。
【难度系数】
0.7

【分析】首先明确两位同学的观点：梅梅认为“个人与社会没关系，热心公益会影响学习”，该观点错误；强强认为“社会课堂助我成长，亲近社会需你我同行”，该观点正确。解题时需先判断两个观点的正误，再对应选项逐一分析：梅梅的观点违背了个人与社会的依存关系，且错误否定了热心公益的积极作用，故①错误、②正确；强强的观点正确认识到亲近社会的意义和要求，故③错误、④正确，最终选出对应选项。
【解析】1. 分析梅梅的观点：个人是社会的有机组成部分，社会为个人成长提供支持，“个人与社会没关系”的说法错误；热心公益是亲社会行为，能培养责任感、提升实践能力，不会影响学习，反而助力成长，因此梅梅观点错误，①错②对。2. 分析强强的观点：参与社会活动（社会课堂）能拓展视野、提升能力，促进自身成长；亲近社会需要每个人参与，因此强强观点正确，③错④对。综上，②④正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】个人与社会的关系；亲社会行为；服务社会
【点评】本题考查对个人与社会关系、亲社会行为的理解，属于基础辨析类选择题，准确掌握相关知识点即可判断观点正误，难度适中。
【难度系数】0.7

【分析】
本题围绕研学旅行的家庭场景，考查亲社会行为的相关知识。第(1)问需结合亲社会行为的养成要求，完善爸爸的建议，并阐述亲社会行为的意义；第(2)问需列举了解社会生活的常见方式，结合生活实际作答。解题时要紧扣亲社会行为的核心知识点，联系生活场景分析，确保答案符合要求。
【解析】
(1) 完善爸爸的话：爸爸建议小凯大胆尝试，积极投身于社会实践，在研学旅行中做到谦让、分享、合作、帮助他人。
理由：亲社会行为是在人际交往和社会实践中养成的，养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；同时，亲社会行为能促进社会和谐，为社会增添正能量。
(2) 了解社会生活的方式有很多，除研学中的活动外，还可通过收看新闻联播、开展社会调查等方式了解社会生活。
【答案】
(1) 爸爸建议小凯大胆尝试，积极投身于社会实践，同时做到谦让、分享、合作、帮助他人。
理由：亲社会行为促进个人成长和社会进步，有利于养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
(2) 参观博物馆、收看新闻联播、开展社会调查等。
【知识点】
亲社会行为、融入社会生活
【点评】
本题以贴近学生生活的研学旅行为载体，考查亲社会行为的相关知识，引导学生将所学知识与实际生活结合，培养学生的亲社会意识和社会实践能力，题目难度适中，符合初中道德与法治的考查要求。
【难度系数】
0.3