7.材料一 我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括生者和死者)的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。
——爱因斯坦
(1)从人的社会化的角度看,爱因斯坦的这句话体现了哪些道理?
材料二 每个人从出生时起,就通过直接或间接的方式学习知识技能,从而使自己慢慢融入社会大家庭,适应社会环境,这个过程也就是每个人社会化的过程。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
(2)在社会化的过程中,我们获得哪些成长?
答案：(1)每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养;父母、老师、同伴和社会等为我们的成长提供了必要的支持。
(2)在社会生活中,我们学习知识,提升能力,锤炼品格,逐步成长为合格的社会成员。在社会生活中,我们学习生活技能、学习行为规范、学习扮演社会角色,通过持续不断的学习,促进自我发展,创造更加美好的未来。
解析：
【分析】
首先明确两小问的限定条件：第(1)问要求从“人的社会化”角度分析爱因斯坦的话，需结合“个人与社会的关系”核心知识点，爱因斯坦提到自身精神和物质生活依靠他人劳动，体现了个人生存发展对社会的依赖；第(2)问问社会化过程中的成长，需结合社会化的内涵，分析个人融入社会过程中的具体收获。
【解析】
第(1)问：从人的社会化角度看，个人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。爱因斯坦的话中“依靠别人的劳动”，正体现了父母、老师、同伴及社会等为我们的成长提供了必要的物质与精神支持。
第(2)问：在社会化过程中，我们通过直接或间接的方式学习知识技能、生活技能、行为规范，逐步学习扮演社会角色；在这个过程中，我们能学习知识、提升能力、锤炼品格，逐步成长为合格的社会成员，促进自我发展，为未来创造更好的条件。
【答案】
(1)每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养;父母、老师、同伴和社会等为我们的成长提供了必要的支持。
(2)在社会生活中,我们学习知识,提升能力,锤炼品格,逐步成长为合格的社会成员。在社会生活中,我们学习生活技能、学习行为规范、学习扮演社会角色,通过持续不断的学习,促进自我发展,创造更加美好的未来。
【知识点】
个人与社会的关系、社会化的意义
【点评】
本题结合名人名言和教材概念，考查学生对“人的社会化”相关知识的理解与运用，难度适中，要求学生能将材料内容与教材知识点对应，培养理论联系实际的分析能力。
【难度系数】
0.6
一、亲社会行为的含义和表现
(1)含义:亲社会行为是人在社会化过程中形成的,是符合
社会道德
要求、有益于
他人和社会
的行为。
(2)表现:
谦让
、分享、合作、帮助他人、
关心社会发展
等。
答案：(1)社会道德 他人和社会
(2)谦让 关心社会发展
解析：
【分析】本题为道德与法治学科的基础识记题，围绕亲社会行为的含义和表现设置填空，解题关键是准确回忆教材中关于亲社会行为的标准定义和列举的表现内容，对应填写空缺即可。
【解析】根据教材内容，亲社会行为的含义是：人在社会化过程中形成的，符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为；其表现包括谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，因此空缺处依次填入对应内容。
【答案】(1)社会道德 他人和社会；(2)谦让 关心社会发展
【知识点】亲社会行为含义 亲社会行为表现
【点评】本题考查亲社会行为的基础知识点，属于识记类题目，难度较低，是初中道德与法治的常考基础内容，学生只要熟记教材即可正确作答。
【难度系数】0.9
