【分析】本题考查国家利益与个人利益的关系相关基础知识，需结合教材中关于二者关系的核心表述，逐一对应填空内容：首先明确二者根本关系，再区分二者利益的属性，最后把握冲突时的处理原则。
【解析】(1)依据教材核心表述，从根本上说，国家利益与个人利益是一致的，这是二者关系的基础；(2)国家利益是涵盖全局的整体利益，个人利益是具体的局部利益；(3)当国家利益与个人利益发生冲突时，要坚持国家利益至上，把国家利益放在第一位，必要时可牺牲个人利益。
【答案】(1)一致；(2)整体、局部；(3)第一位
【知识点】国家利益与个人利益的关系；坚持国家利益至上
【点评】本题为识记类基础题，聚焦国家利益与个人利益关系的核心知识点，难度较低，只要掌握教材基础内容即可准确作答，旨在巩固学生对国家利益相关知识的理解。
【难度系数】0.9

【分析】
本题是关于责任与国家利益的选择题，解题思路为：先明确题干中黄宗德言行体现的核心品质，再逐一分析四个小观点的正误，最后结合选项选出正确组合。题干中黄宗德表态“党和人民需要就奉献一切、完成任务”，体现了承担责任的态度和对国家利益的重视，需据此判断各观点的合理性。
【解析】
首先分析题干：黄宗德作为战斗英雄，其表态体现了承担责任不言代价与回报的态度，以及坚持国家利益至上的理念。接着逐一分析小观点：①承担责任无怨无悔，不言代价与回报，符合他“义无反顾奉献一切”的表述，正确；②“放弃一切个人利益”错误，国家利益与个人利益在根本上是一致的，维护国家利益并不排斥正当的个人利益，该表述绝对化；③“只要把国家利益摆在心中的最高位置，就必定能克服所有困难”说法过于绝对，克服困难还需要实际行动等其他条件，错误；④坚持国家利益至上，增强维护国家利益的责任感和使命感，符合他的表态，正确。因此①④正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
承担责任、国家利益至上
【点评】
本题结合“共和国勋章”获得者的事迹，考查责任与国家利益的相关知识，需准确辨析观点正误，尤其要排除绝对化表述的选项，侧重考查学生对核心知识点的理解与运用。
【难度系数】
0.6

【分析】本题是结合防汛救灾情境的选择题，解题思路是先逐一判断每个小项表述的正误，再结合题干中群众奔赴灾区救灾的行为，筛选出符合题意的选项，需注意辨析“个人英雄主义”“唯一目标”这类错误表述。
【解析】逐一分析各小项：①“彰显个人英雄主义”表述错误，题干中挺身而出的是群体（外卖小哥、大学生、消防队员等），并非突出个人英雄主义，排除①；②群众奔赴灾区投身防汛救灾，是为维护国家和人民利益敢于担当的表现，表述正确；③他们不顾个人安危奋战一线，体现了顾全大局，将国家利益放在第一位，表述正确；④“以牺牲个人利益为唯一目标”说法绝对，他们并非以牺牲个人利益为唯一目标，排除④。因此正确的是②③，对应选项C。
【答案】C
【知识点】国家利益至上、个人利益与国家利益的关系
【点评】本题以防汛救灾的真实情境为载体，考查学生对国家利益与个人利益关系的理解，需要准确辨析表述正误，难度适中，侧重考查学生的分析判断能力。
【难度系数】0.6

【分析】
这是一道关于国家利益与爱国主义的选择题，解题思路为：首先明确题干中巴依卡一家三代接力护边的核心是维护国家利益、传承爱国主义；其次逐一分析四个观点的正误，结合题干内容排除错误或无关选项；最后选出正确的组合。
【解析】
1. 题干主旨：巴依卡一家三代接力护边70余年，以实际行动守护国家边防，体现了对国家利益的维护和爱国主义的代代传承。
2. 观点分析：
①错误：国家利益是人民利益的集中体现，该选项颠倒了二者关系，排除。
②不符合题意：题干未涉及“同危害国家利益的行为作斗争”的内容，排除。
③正确：巴依卡一家将守护边防、维护国家利益作为责任，体现了国家利益至上的观念。
④正确：一家三代接力护边，说明爱国主义在代际传承中延续。
3. 综上，③④正确，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
国家利益至上、爱国主义、传承精神
【点评】
本题以先进人物事迹为载体，考查学生对国家利益与爱国主义的理解，需准确把握知识点表述，结合题干主旨排除干扰项，难度适中。
【难度系数】
0.6