【分析】首先明确题目要求是判断温馨提示体现的文明修养要求，先解读温馨提示的内容：四条提示都是观演时需遵守的具体规定，再逐一分析选项：①态度谦和侧重待人的温和态度，提示未体现；②遵守规则，这些提示就是观演的规则，符合；③助人为乐侧重帮助他人，提示无相关内容；④尊重他人，调静音、不喧哗等是不打扰他人，体现尊重，因此选②④。
【解析】观察“文明观演温馨提示”的内容：将手机调至静音、不大声喧哗或窃窃私语、不要随意走动、请勿在剧场内饮食，这些都是观演时必须遵守的具体规则，体现了遵守规则的文明修养，故②正确；同时，调静音、不大声喧哗等要求，是为了不干扰其他观众，体现了对他人的尊重，故④正确；①态度谦和指待人的态度温和，提示中未涉及；③助人为乐指主动帮助他人，提示中也未体现相关内容。因此符合要求的是②④，对应选项D。
【答案】D
【知识点】文明有礼、遵守规则
【点评】本题结合生活中的文明观演提示，考查对文明修养的理解，贴近日常实际，需要准确分析提示内容对应的文明要求，难度适中。
【难度系数】0.6

【分析】
本题为政治学科的启示类选择题，解题思路是：先抓住题干核心——人际交往的基本准则是理解和宽容，用“山谷回音”的比喻说明人际交往的互动性，意气用事有消极影响；再逐一分析选项，结合宽容的正确内涵排除错误选项，选出符合题干启示的正确答案。
【解析】
题干以“山谷回音”为喻，说明人际交往中理解和宽容会获得相应积极反馈，反之意气用事会带来不良后果，核心是强调理解和宽容的积极作用。对选项逐一分析：A选项错误，宽容是讲原则和策略的，并非无原则；B选项错误，宽容是求同存异，不是放弃自身合理主张；C选项正确，契合题干“发出什么声音收到什么反馈”的比喻，说明理解和宽容既利于他人也利于自己；D选项错误，宽容他人不会降低自身威信，反而体现个人素养。因此选C。
【答案】
C
【知识点】
人际交往准则、宽容的意义
【点评】
本题结合生活化比喻考查人际交往中宽容的内涵与作用，属于基础题型，需准确把握宽容的正确含义，排除明显错误选项即可得出答案。
【难度系数】
0.7

【分析】首先观察漫画内容，漫画呈现了“一处失信处处受限”“联合惩戒”对失信者进行限制的场景，核心是强调失信会带来诸多不利影响。接下来逐一分析选项，判断哪个选项符合漫画的告诫主旨。
【解析】A选项，漫画未提及诚信的方式方法，与题意无关，排除；B选项，剥夺政治权利是刑罚的附加刑，漫画中的联合惩戒并非剥夺政治权利，该选项错误，排除；C选项，漫画体现失信会处处受限，告诫我们要重视诚信，珍惜自己的诚信记录，符合题意；D选项，我国早已建立失信惩戒机制，并非“急需建立”，该选项错误，排除。
【答案】C
【知识点】诚信的意义、珍惜诚信记录
【点评】本题以漫画为载体考查诚信相关知识，需结合漫画主旨辨析选项，属于基础类题目，难度不大。
【难度系数】0.3

【分析】
本题考查对“善用法律维护自身合法权益”的理解，解题思路是：先明确题干要求——案例需同时满足“自身合法权益受到侵害”和“通过合法法律途径维权”两个核心条件，再逐一分析四个小项：①中市民积蓄被骗（自身财产权受损），申请法律援助属于合法维权；②中小亮是提醒他人，未涉及自身权益维权；③中小深著作权被侵犯，向法院起诉获赔属于诉讼维权；④中李某维权机关选择错误（应向法院而非公安局），不符合要求，最终筛选出符合条件的选项。
【解析】
本题为组合型选择题，结合“善用法律维护自身合法权益”的内涵逐一分析：
1. ①：市民因积蓄被骗（自身合法财产权受损），到市法律援助中心申请法律援助，是通过法律途径维护自身合法权益的表现，符合题意；
2. ②：小亮告诫好友不要触碰违禁商品，是提醒他人远离不良物品，未涉及自身合法权益的维权，不符合题意；
3. ③：小深的自创美术作品著作权被侵犯，向人民法院提起诉讼后获得赔偿，是通过诉讼方式维护自身知识产权的表现，符合题意；
4. ④：李某因软件捆绑问题诉至公安局，公安局是行政机关而非审判机关，维权应向人民法院提起诉讼，其维权方式不当，不符合题意；
综上，符合题意的是①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
善用法律维权、公民合法权益保护
【点评】
本题侧重考查学生对“善用法律维权”的核心内涵的掌握，解题关键在于准确判断案例是否同时满足“自身权益受损”和“采用合法法律途径维权”两个条件，易错点是混淆行政机关与审判机关的职能，整体属于基础题型。
【难度系数】
0.6

【分析】
本题的主体是青少年，需结合青少年的身份和职责，逐一判断四个说法的正误，排除错误选项后得出正确答案。首先明确：①中“权利不必行使”违背公民依法行使权利的要求，错误；②是青少年应具备的法治素养，正确；③是青少年参与法治建设的可行方式，正确；④中“严格执法”是执法机关的职权，青少年无此权力，错误。因此正确组合为②③，对应选项C。
【解析】
本题考查青少年在法治建设中的正确做法，需结合主体身份分析各表述：
1. 对①的分析：公民的权利可依法行使或放弃，但“权利不必行使”的说法错误，青少年应珍惜并依法行使权利，同时履行法定义务，故①错误；
2. 对②的分析：树立法治观念、增强守法意识，是青少年适应法治社会、规范自身行为的必然要求，②正确；
3. 对③的分析：青少年可通过多种途径宣传法律知识、弘扬法治精神，这是青少年参与法治建设的重要方式，③正确；
4. 对④的分析：严格执法是国家行政机关、司法机关等执法主体的职责，青少年不具备执法权，无法做到“严格执法”，故④错误；
综上，②③正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】树立法治观念、公民权利与义务、青少年法治责任
【点评】本题结合民法典颁布的时代背景，考查青少年的法治素养，核心是区分不同主体的职责，难度适中，侧重基础知识点的应用，适合学生巩固法治相关知识。
【难度系数】0.6