【分析】
要解决这类问题，需掌握英语动词第三人称单数和现在分词的变化规则：1. 第三人称单数变化：一般动词直接加s；以s、x、ch、sh、o结尾的动词加es；辅音字母+y结尾的动词变y为i加es。2. 现在分词变化：一般动词直接加ing；以不发音的e结尾的动词去e加ing；重读闭音节（辅元辅结尾且重读）的动词双写最后一个辅音字母加ing；特殊动词需特殊记忆（如lie的现在分词为lying）。需根据每个动词的结尾特征，对应规则变化即可。
【解析】
1. begin：重读闭音节动词，第三人称单数直接加s→begins；现在分词双写最后一个辅音字母n加ing→beginning。
2. chat：重读闭音节动词，第三人称单数直接加s→chats；现在分词双写最后一个辅音字母t加ing→chatting。
3. carry：辅音字母+y结尾，第三人称单数变y为i加es→carries；现在分词直接加ing→carrying。
4. play：一般动词，第三人称单数直接加s→plays；现在分词直接加ing→playing。
5. throw：一般动词，第三人称单数直接加s→throws；现在分词直接加ing→throwing。
6. lie：特殊动词，第三人称单数直接加s→lies；现在分词为特殊变化lying。
7. watch：以ch结尾，第三人称单数加es→watches；现在分词直接加ing→watching。
8. miss：以s结尾，第三人称单数加es→misses；现在分词直接加ing→missing。
9. write：以不发音的e结尾，第三人称单数直接加s→writes；现在分词去e加ing→writing。
10. agree：一般动词，第三人称单数直接加s→agrees；现在分词直接加ing→agreeing。
11. dance：以不发音的e结尾，第三人称单数直接加s→dances；现在分词去e加ing→dancing。
12. get：重读闭音节动词，第三人称单数直接加s→gets；现在分词双写最后一个辅音字母t加ing→getting。
13. swim：重读闭音节动词，第三人称单数直接加s→swims；现在分词双写最后一个辅音字母m加ing→swimming。
14. study：辅音字母+y结尾，第三人称单数变y为i加es→studies；现在分词直接加ing→studying。
15. plan：重读闭音节动词，第三人称单数直接加s→plans；现在分词双写最后一个辅音字母n加ing→planning。
【答案】
1. begins, beginning 2. chats, chatting 3. carries, carrying 4. plays, playing
5. throws, throwing 6. lies, lying 7. watches, watching 8. misses, missing
9. writes, writing 10. agrees, agreeing 11. dances, dancing 12. gets, getting
13. swims, swimming 14. studies, studying 15. plans, planning
【知识点】
动词第三人称单数变化；动词现在分词变化；英语基础语法
【点评】
本题考查英语动词的两种核心形式变化，涵盖常见规则变化（一般动词、辅音+y结尾、以s/x/ch/sh结尾的变化）和特殊情况（重读闭音节双写、不发音e的处理、特殊动词lie的变化），是英语语法基础考点，需熟练掌握规则并准确应用。
【难度系数】
0.3

【分析】本题要求根据中文提示填写合适的英文单词，需结合句子的语法结构（如冠词、介词搭配、词性要求）和词汇的词义，准确拼写对应单词，确保填入后句子通顺合理。
【解析】1. 空格前有不定冠词a，需填单数可数名词，“小提琴”对应英文单词violin；2. 空格在系动词become后，需填形容词作表语，“生气勃勃的”对应形容词lively；3. 固定搭配at the moment意为“某个时刻”，符合语境，“某个时刻”对应名词moment；4. 空格处作时间状语，“在今晚”对应副词tonight；5. “灯笼”对应名词lantern，ice lantern是固定短语“冰灯笼”，符合句意。
【答案】1. violin 2. lively 3. moment 4. tonight 5. lantern
【知识点】词汇运用、名词用法、形容词用法
【点评】本题考查基础词汇的识记与运用，是英语学习中的基础题型，难度较低，主要检验学生对常用单词的掌握程度。
【难度系数】0.8

【分析】
本题考查play后接不同名词时的冠词用法，解题思路是：牢记固定搭配——play后接乐器类名词时，中间需加定冠词the；play后接球类、棋类名词时，中间不加任何冠词，据此判断选项。
【解析】
英语中，动词play的用法规则为：①接乐器类名词（如piano钢琴、violin小提琴等）时，乐器名词前必须加定冠词the；②接球类、棋类名词（如volleyball排球、chess象棋等）时，名词前不加冠词。本题中，第一个空后是piano（乐器），需加the；第二个空后是volleyball（球类），不加冠词，因此对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
定冠词的用法、零冠词的用法
【点评】
本题考查基础的冠词搭配规则，属于初中英语核心语法考点，只要牢记play接乐器和球类的冠词差异即可快速解题，难度较低。
【难度系数】
0.9

【分析】
本题考查动词时态的辨析，解题关键是抓住句中的时间标志词。句中“at the moment”意为“此刻、现在”，是现在进行时的典型时间标志，需据此确定正确时态的选项。
【解析】
根据时间状语“at the moment”，句子应使用现在进行时，其结构为“主语 + am/is/are + 动词现在分词”。主语为第三人称单数She，be动词用is，动词show的现在分词是showing，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
现在进行时
【点评】
本题考查现在进行时的基础用法，核心是识别时间标志词，属于英语时态的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】首先理解对话语境：对方请求Tom帮忙修电脑，Tom回应“等一下”，说明此刻他正在进行制作短视频的动作，需用对应时态表达。接着分析各选项时态：A为一般现在时，表经常性动作；B为一般过去时，表过去动作；C为现在进行时，表此刻正在进行的动作；D为一般将来时，表将来动作，结合语境可判断正确选项。
【解析】根据对话语境，Tom说“等一下”，表明他此刻正在进行“制作短视频”的动作，需使用现在进行时。现在进行时的结构为“am/is/are + 动词现在分词”，主语为I，be动词用am，make的现在分词是making，因此填am making，对应选项C。
【答案】C
【知识点】现在进行时的用法
【点评】本题考查现在进行时在日常对话语境中的运用，需结合上下文判断动作时态，属于基础时态题，难度适中。
【难度系数】0.6

【分析】本题需结合对话语境判断时态，爸爸此刻正在听孩子提问，应使用现在进行时；同时要注意动词listen的用法，listen为不及物动词，后接宾语时才加to，此处无宾语，无需加to。
【解析】对话中爸爸回应“当然”，说明此刻正在听孩子说话，需用现在进行时，结构为“am/is/are + 动词现在分词”。A选项是一般现在时，不符合语境；B选项listen to后需接宾语，此处无宾语，且时态错误；C选项am listening符合现在进行时结构，且listen无需加to，语法正确；D选项多了介词to，语法错误。因此选C。
【答案】C
【知识点】现在进行时、动词用法
【点评】本题考查现在进行时的语境应用，属于基础语法题，需结合日常对话场景判断时态，同时掌握不及物动词listen的用法，难度不大。
【难度系数】0.6

【分析】本题考查动词时态和主谓一致。首先观察句中时间词“now”，但需注意“have”表示“拥有”含义时，通常不用现在进行时，需用一般现在时；其次确定主语“She”为第三人称单数，一般现在时中谓语动词需用第三人称单数形式，据此分析选项。
【解析】句中“now”易误导使用现在进行时，但“have”表“拥有”时无现在进行时，需用一般现在时。主语“She”是第三人称单数，一般现在时中谓语动词用第三人称单数形式has，因此选B。
【答案】B
【知识点】一般现在时、主谓一致
【点评】本题需注意“have”表“拥有”的特殊用法，避免因“now”误用现在进行时，属于基础时态题，难度适中。
【难度系数】0.5

【分析】本题考查日常情景交际用语，需结合对话语境选择合适答语。对话中一方感谢对方指路，另一方回应“不客气”后，应选择适合对方去博物馆的祝福用语，需逐一辨析选项含义。
【解析】先明确各选项意思：A项“It depends”意为“视情况而定”；B项“Enjoy yourself”意为“玩得开心”，适合祝福去博物馆的人；C项“I'm afraid not”意为“恐怕不行”，不符合语境；D项“Go ahead”意为“继续/去吧”，多用于同意对方请求。结合语境，对方要去博物馆，应祝福其玩得开心，故选B。
【答案】B
【知识点】情景交际、日常用语
【点评】本题为基础情景交际题，考查学生对日常对话用语的掌握，贴近生活，难度较低。
【难度系数】0.8

【分析】
本题考查现在进行时的句型转换，解题思路如下：
1. 陈述句改一般疑问句：现在进行时结构为“主语+be+现在分词”，改一般疑问句需将be动词提前，主语the boys是复数，对应be动词are，后接主语和现在分词playing。
2. 用now改写：now是现在进行时标志词，需将原句一般现在时改为现在进行时，结构为“Be+主语+doing”，主语Millie是单数，be动词用Is，have的现在分词为having，否定回答对应isn’t。
3. 对地点提问：画线部分near a tree是地点，用疑问词Where，将be动词is提前，后接主语Lucy和现在分词standing。
4. 对动作提问：画线部分are cooking是动作，用疑问词What，将be动词are提前，后接主语your parents和现在分词doing。
5. 对人物提问：画线部分my cousin是人物宾语，用疑问词Who，将be动词are提前，保留原句carry the bags for部分。
【解析】
1. 原句为现在进行时陈述句，改一般疑问句需将be动词are提前，主语the boys不变，后接现在分词playing，故填Are the boys playing。
2. 用now改写时，将一般现在时改为现在进行时，结构为“Is + 主语 + doing”，have变having，否定回答用isn’t，故依次填Is, having, isn’t。
3. 对地点提问用Where，将be动词is提前，后接主语Lucy和standing，故填Where is, standing。
4. 对动作提问用What，将be动词are提前，后接主语your parents和doing，故填What are, doing。
5. 对人物宾语提问用Who，将be动词are提前，保留carry the bags for，故填Who are, carrying the bags for。
【答案】
1. Are the boys playing 2. Is, having, isn’t 3. Where is, standing 4. What are, doing 5. Who are, carrying the bags for
【知识点】
现在进行时、句型转换、特殊疑问句
【点评】
本题围绕现在进行时的不同句式转换展开，涵盖一般疑问句、特殊疑问句的构成，是初中英语基础语法核心考点，要求学生熟练掌握现在进行时结构及疑问词用法，难度适中，适合巩固基础。
【难度系数】
0.6