一、一般过去时的一般疑问句
(
B
)1.
Did
you see the old farmer in the town last Sunday?
A. Was
B. Did
C. Were
2. Was Su Hai afraid of acting in front of many people?（作否定回答）
No
,
she
wasn't
.
3. Did you find the wallet?（作肯定回答）
Yes
,
I
did
.
4. He saw my storybook.（改为一般疑问句）
Did
he
see
your
storybook?
5. It was time for the play.（改为一般疑问句）
Was
it
time
for the play?
答案：1. B
2. No; she wasn't
3. Yes; I did
4. Did; see your
5. Was it time
解析：
【分析】
本题围绕一般过去时的一般疑问句展开，需结合该语法规则逐一解题：
1. 第1题：句中出现实义动词see，一般过去时中实义动词的一般疑问句需借助助动词did，而非be动词was/were，因此选对应选项；
2. 第2题：以Was开头的一般疑问句，否定回答结构为“No + 主语 + wasn't”，需将主语Su Hai转换为代词she；
3. 第3题：以Did开头的一般疑问句，肯定回答结构为“Yes + 主语 + did”，问句主语you回答时需转换为I；
4. 第4题：原句谓语是实义动词see的过去式saw，改一般疑问句需借助助动词Did，动词还原为原形see，第一人称my需转换为第二人称your；
5. 第5题：原句含be动词was，改一般疑问句直接将was提至句首即可。
【解析】
1. 第1题：一般过去时中，若句子谓语是实义动词，构成一般疑问句需用助动词did，主语为you，时间状语last Sunday表过去，因此选B；
2. 第2题：Was开头的一般疑问句否定回答遵循结构：No + 主语（Su Hai→she）+ wasn't，故填No; she wasn't；
3. 第3题：Did开头的一般疑问句肯定回答遵循结构：Yes + 主语（you→I）+ did，故填Yes; I did；
4. 第4题：一般过去时实义动词作谓语的陈述句改一般疑问句，需添加助动词Did，动词还原为原形see，第一人称my对应第二人称your，故填Did; see your；
5. 第5题：含be动词was的陈述句改一般疑问句，将be动词was提前至句首，其余部分不变，故填Was it time。
【答案】
1. B
2. No; she wasn't
3. Yes; I did
4. Did; see your
5. Was it time
【知识点】
一般过去时的一般疑问句、一般疑问句的回答、句型转换
【点评】
本题聚焦一般过去时的一般疑问句核心考点，涵盖选择、问答、句型转换多种题型，是初中英语基础语法的典型练习，需区分实义动词和be动词在该时态疑问句中的不同用法，整体难度适中，适合巩固基础。
【难度系数】
0.7
（
A
）1. It is brave
of
the boy
to find
the whale.
A.of; to find
B.for; find
C.of; find
答案：1. A
解析：
【分析】首先回忆英语中"It is + adj. + of/for sb. to do sth."的固定句型用法：当形容词描述人的性格、品质（如brave、kind等）时，用介词of；当形容词描述做某事的性质时，用for。同时，该句型中后面的动词需用不定式（to do）形式。本题中brave是描述男孩品质的形容词，故用of；后面动词需用不定式to find，据此可判断选项。
【解析】1. 确定介词：形容词brave（勇敢的）用于描述人的品质，符合"It is + adj. + of sb. to do sth."的用法，因此第一空填of；2. 确定动词形式：该句型中动词需用不定式结构，因此第二空填to find。综上，正确选项为A。
【答案】A
【知识点】英语固定句型；非谓语动词（不定式）
【点评】本题考查英语核心固定句型的用法，需准确区分of和for的使用场景，牢记不定式在该句型中的形式，属于基础语法题。
【难度系数】0.6
(
B
)2. It is clever
of
her
to solve
the problem.
A.of; solve
B.of; to solve
C.for; to solve
答案：2. B
解析：
【分析】
本题考查it作形式主语的固定句型，需区分介词of和for的用法。首先回忆核心句型：“It is + 形容词 + of sb to do sth”中，形容词用于描述人的品质、性格等特征，此时介词用of；“It is + 形容词 + for sb to do sth”中，形容词用于描述事物的性质，此时介词用for。本题中形容词clever（聪明的）是描述人的品质，因此第一空用of；该句型中真正的主语是后面的不定式短语，故第二空需用不定式形式。
【解析】
本题考查固定句型“It is + adj + of/for sb to do sth”的用法。
1. 第一空：形容词clever（聪明的）用于描述人的品质，符合“of sb”的使用场景，故填of；
2. 第二空：该句型中真正的主语是后面的非谓语动词，需用不定式（to do）形式，故填to solve；
综上，答案为B选项。
【答案】
B
【知识点】
it作形式主语的句型；介词of/for的用法
【点评】
本题为基础题，考查英语中it作形式主语的核心固定搭配，需准确区分of和for在该句型中的适用场景，属于初中英语的基础考点。
【难度系数】
0.7
(
C
)3. It is good
for
us
to do
sport every day.
A.for; do
B.of; to do
C.for; to do
答案：3. C
解析：
【分析】首先回忆英语中常用的固定句型：“It is + 形容词 + for sb to do sth”，该句型表示“做某事对某人来说是……的”，其中for表“对……而言”，后面需接动词不定式（to do）；而“of sb”结构多用于形容词描述人的品质（如kind、nice等）。本题中good是描述“做运动”对我们的益处，需结合句型规则分析选项。
【解析】根据固定句型“It is + 形容词 + for sb to do sth”，第一空用for表示“对我们而言”，第二空用动词不定式to do作真正主语，因此选C选项。
【答案】C
【知识点】固定句型；介词用法
【点评】本题考查英语基础固定句型的运用，属于需牢记的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.7
4. 你的同桌主动帮你捡起掉在地上的书本，你想夸他人真好，你说：
It is nice of you to help me pick up the book.
答案：4. It is nice of you to help me pick up the book.
解析：
【分析】
本题为英语情景交际题，需根据“同桌帮忙捡书，夸赞他人真好”的语境，运用正确的英语固定句型表达。核心是掌握“It is + 描述人品质的形容词 + of sb to do sth”这一夸赞他人的常用结构，匹配语境中的动作“帮我捡书”。
【解析】
根据语境，夸赞他人帮忙的常用句型为“It is + 形容词 + of sb to do sth”，此处形容词用nice（好的），动作部分对应“帮我捡起书”即help me pick up the book，组合后得到正确表达。
【答案】
It is nice of you to help me pick up the book.
【知识点】
情景交际，固定句型
【点评】
本题考查日常英语情景交际中夸赞他人的基础表达，需掌握特定固定句型的用法，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
三、begin 的用法
1. When the teacher came in, the students began
to read/reading
(read) the text aloud.
2. After finishing his homework, he began
to play/playing
(play) computer games.
3. It began
to rain/raining
(rain) heavily, so we had to stay at home.
答案：1. to read/reading
2. to play/playing
3. to rain/raining
解析：
【分析】
本题考查核心动词begin的用法。begin表示“开始”，其后接其他动词作宾语时，既可以使用动词不定式（to do），也可以使用动名词（doing），这两种结构在表示“开始做某事”的语境中通常可以通用，无特殊语法限制，因此三个句子的空格均可填to do形式或doing形式。
【解析】
begin作为及物动词，常用搭配为“begin to do sth.”或“begin doing sth.”，二者语义差异极小，多数情况下可互换。因此：
1. 第一空填to read或reading；
2. 第二空填to play或playing；
3. 第三空填to rain或raining。
【答案】
1. to read/reading；2. to play/playing；3. to rain/raining
【知识点】
begin的用法，非谓语动词
【点评】
本题为英语基础语法题，考查核心动词的常用搭配，属于初中阶段必掌握的基础知识点，只要牢记begin后可接不定式或动名词的规则即可轻松解答，难度较低。
【难度系数】
0.7
四、“say ... to sb.”的用法
1. Mike is new here. Let's say
hello
to him.
2. Every morning Wang Bing says
goodbye
to his mother before he goes to school.
3. I was late for school this morning, so I said
sorry
to Mrs Li.
4. Liu Jiajia is a kind girl. She always helps others. Let's say
thanks
to her.
5. 你早上在校门口遇到了李老师，你建议你的好朋友 Tom 和你一起向老师问好，你说：
Let's say good morning to Miss Li.
答案：1. hello
2. goodbye
3. sorry
4. thanks
5. Let's say good morning to Miss Li.
解析：
【分析】
本题考查“say + 名词 + to sb.”的日常交际固定搭配，需结合每个句子的语境选择合适的短语：1. 新同学到来时应打招呼；2. 上学前与妈妈告别；3. 迟到需道歉；4. 他人帮忙要感谢；5. 建议和好友一起向老师问好，结合语境匹配对应短语即可。
【解析】
1. 由“Mike is new here”可知，需向新同学打招呼，用固定搭配say hello to sb.，故填hello；
2. 由“Every morning...before he goes to school”可知，是上学前和妈妈告别，用say goodbye to sb.，故填goodbye；
3. 由“I was late for school”可知，迟到需道歉，用say sorry to sb.，故填sorry；
4. 由“She always helps others”可知，他人帮忙要感谢，用say thanks to sb.，故填thanks；
5. 题目要求建议好友Tom一起向李老师问好，用“Let's + 动词原形”的祈使句结构，结合say的搭配，故填Let's say good morning to Miss Li.
【答案】
1. hello 2. goodbye 3. sorry 4. thanks 5. Let's say good morning to Miss Li.
【知识点】
say的固定搭配；日常交际用语
【点评】
本题围绕“say + 名词 + to sb.”的日常交际短语展开，均为基础英语交际内容，贴近学生生活，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.9
