【分析】本题为根据中文提示完成单词填空的题型，需结合句子结构判断空格所需词性，再匹配对应中文含义的英文单词，同时注意单词的正确拼写。
【解析】1. 空格处修饰名词writer，需用形容词，“著名的”对应的英文形容词为famous；2. 空格处被形容词great修饰，需用名词，“科学家”对应的英文名词为scientist；3. 空格前有不定冠词a，需用可数名词单数，“发明家”对应的英文名词为inventor；4. 空格处指“偶像”，结合语境对应的英文名词为hero。
【答案】1. famous 2. scientist 3. inventor 4. hero
【知识点】词汇运用、单词拼写、词性辨析
【点评】本题考查基础词汇的拼写与词性运用，属于简单的词汇填空题，只要掌握核心单词的词义和词性即可完成，适合巩固基础。
【难度系数】0.9

【分析】解题时先观察每道题的提示信息：第1题有比较级标志词than，需用形容词比较级；第2、4题考查固定搭配；第3题有过去时间状语yesterday，需用一般过去时；第5题有情态动词should，后接动词原形。结合对应语法规则和固定搭配，确定单词的正确形式。
【解析】1. 句中出现than（比），是比较级的标志词，形容词good的比较级为better，故填better；2. 固定搭配can't wait to do sth. 表示“迫不及待做某事”，此处需用动词不定式，故填to open；3. 句中时间状语yesterday（昨天）表明句子为一般过去时，动词go的过去式是went，故填went；4. 固定搭配be happy to do sth. 表示“很高兴做某事”，此处需用动词不定式，故填to help；5. should是情态动词，情态动词后接动词原形，故填learn。
【答案】1. better 2. to open 3. went 4. to help 5. learn
【知识点】形容词比较级、一般过去时、固定搭配
【点评】本题为基础词形转换题，考查初中英语核心语法点和常用固定搭配，知识点明确，难度较低，适合巩固英语基础。
【难度系数】0.8

【分析】本题考查英语固定短语搭配。问句询问对方的计划，答句需要选择正确动词构成“购物”的表达，需回忆英语中表示“购物”的固定短语，排除错误搭配后得出答案。
【解析】“do the shopping”是英语中表示“购物”的固定短语，是正确的固定用法；“go the shopping”和“take the shopping”均为错误表达，不符合英语习惯，因此此处应填do，对应选项A。
【答案】A
【知识点】固定短语搭配；动词短语
【点评】本题考查日常常用固定短语的识记，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.2

【分析】这道题考查英语中介词的固定搭配，解题思路是回忆表示“用……方式”的常用介词短语，明确“用某人自己的方式”对应的正确介词，从而选出答案。
【解析】本题考查固定短语搭配，“in one's own way”是英语中表示“用某人自己的方式”的固定表达，因此此处应填介词in，对应选项A。
【答案】A
【知识点】介词搭配；固定短语
【点评】本题属于基础的介词固定搭配题，是英语学习中需要积累的基础知识点，难度较低，只要牢记相关短语即可快速选出答案。
【难度系数】0.9

【分析】
本题考查动词stop的固定搭配用法，需区分stop doing sth.和stop to do sth.的含义差异，结合句意判断正确结构。
【解析】
stop有两个核心固定搭配：①stop doing sth.意为“停止做某事”，指停止正在进行的动作；②stop to do sth.意为“停下来去做另一件事”，指停下当前动作去做新的动作。句意为“永远不要停止尝试，你能做到的”，此处表示不要停止正在进行的“尝试”这个动作，因此用stop doing sth.结构，故答案为B。
【答案】
B
【知识点】
动词固定搭配；stop的用法
【点评】
本题为基础题型，聚焦stop的核心短语搭配，需准确区分stop doing与stop to do的语义差异，结合句意即可快速选出答案，是英语学习中需掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.8

【分析】这道题考查介词的固定搭配，需结合语境判断合适的介词。“ideas for sth”是英语中常用的固定表达，意为“关于……的想法”，本题询问关于周末的想法，需匹配该固定搭配。
【解析】选项A“with”多表伴随、和……一起等含义，无法与“ideas”构成符合语境的搭配；选项B“for”符合“ideas for sth”的固定用法，代入句中语义通顺，意为“你有关于周末的想法吗？”；选项C“to”多表方向、对象等，不能与“ideas”搭配表达所需含义。因此选B。
【答案】B
【知识点】介词的固定搭配
【点评】本题考查基础的介词固定搭配，属于英语学习中的基础知识点，需积累常见搭配即可解题。
【难度系数】0.8

【分析】首先回忆固定搭配“thanks for doing sth.”，其中for是介词，介词后需接动词的动名词形式。观察选项，A为动词原形，B为动名词，C为过去式，据此判断正确选项。
【解析】“thanks for”是固定短语，意为“因……而感谢”，介词for后接动词时，需用该动词的动名词（doing）形式，take的动名词是taking，因此选B。
【答案】B
【知识点】固定搭配、动名词
【点评】本题考查英语固定短语的用法，属于基础语法题，牢记“thanks for doing sth.”的结构即可轻松解答。
【难度系数】0.9

【分析】
本题考查英语句型转换的基础知识点，需掌握祈使句、特殊疑问句、时态转换及连词成句的规则：1. 祈使句以动词原形开头，需去掉原句的主语和情态动词，保留核心动词结构；2. 对描述事物性质的形容词提问用How，同时调整人称和be动词；3. 对原因提问用Why，需转换人称并调整be动词位置；4. 用一般将来时结构替换原句的一般过去时，需对应时间标志词调整时态；5. 按英语“主+谓+宾”的句子结构连词成句。
【解析】
1. 祈使句的结构为“动词原形+其他”，原句中We should try to do...转换时，去掉主语We和情态动词should，保留动词原形Try，故为Try to do；
2. 画线部分great描述学校的状态，用疑问词How提问，原句be动词was提前，第一人称my改为第二人称your，故为How was your；
3. 画线部分是原因状语，用疑问词Why提问，原句be动词am提前，第一人称I改为第二人称you，故为Why are you；
4. next Monday是一般将来时的时间标志，结构为“am/is/are going to + 动词原形”，主语为I，be动词用am，原句的did改为do，故为am going to do；
5. 按英语句子结构，主语I，谓语know，宾语从句everyone can be great，组合为I know everyone can be great.
【答案】
1. Try to do 2. How was your 3. Why are you 4. am going to do 5. I know everyone can be great.
【知识点】
祈使句转换、特殊疑问句、一般将来时
【点评】
本题为初中英语基础句型转换题，涵盖核心句型结构的运用，需熟练掌握各类句型的转换规则，是巩固英语基础的典型题型。
【难度系数】
0.3