【课前自主预习】 [自主学习] 1．dàn yù móu nì méi 2．塾 滋 励 3．结合语境解释下列句中加点的词。 （1）恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。 （2）家里只有四堵墙，形容十分贫穷。 （3）形容无知无识、糊里糊涂的样子。 4．初读课文。 （1）家庭状况、父辈经历、最高享受、学习识字、远离故乡。 （2）表达了作者对童年生活的珍视，其中蕴含着生活的艰 辛、与小伙伴的友情、远离故乡思念亲人的酸楚等复杂的 感情。 【课堂合作探究】 [文本探究] 1．出生在一个最穷的村庄中最穷的家庭；家境异常艰苦，眼 中的龙肝凤髓不过是白面馒头；家徒四壁，没有一本书，连带字的纸条子也没有；六岁兢离开母亲，饱尝思念之苦。 2．得到举人太太给的白面馒头，是“我”每天最高的享受，最 大的愉快；跟着对门的宁大婶和宁大姑去拾麦子或者豆 子、谷子；和小伙伴一起玩儿水，打枣，捉知了，摸虾。 3．激励“我”前进，鼓舞“我”振作。“我”一直到今天对日常生 活要求不高，对吃喝从不计较。 4．珍视童年时代的友谊，对他们没有学识感到遗憾，为有这样讲义气的朋友感到骄傲。 [归纳总结] 父辈经历 最高享受 学习识字 珍视 终生受用不尽 【课后巩固提升】 1．伶仃 lǒng gài 2．洲——州 蔬——疏 豪——毫 媚——楣 3．D解析：“不以为然”，不认为是对的，表示不同意（多合轻 视意）。句子要表达的意思是，不把它放在心上，不重视，不 认真对待。这里应该用“不以为意”。 4．尽管 而且 但是 当然 也就 5．C 6．因为在作者的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣 的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。生活无忧无虑， 充满童真童趣。 解析：此题考查筛选信息的能力。解答时，首先确认需要 的信息所在的范围。其次确认词句，即确认承载所需信息 的词语和句子。联系全文来看，作者对“我的童年”进行评 价的句子主要在第⑦段，答案即在其中. 7．交代“我”迷上钓鱼的原因；展示了“我”童年生活中的人情 之美，体现了“我”童年生活的快乐与美好；为下文写“我”学 钓鱼作铺垫（埋下伏笔）；反衬出这种温馨和谐的邻里关系 是现在住在楼房里的孩子所缺失的。 解析：此题考查情节的作用。第②段描写小院的人像一家 人一样分享侉炖鱼的温馨场面，从内容上看是交代了“我” 迷上钓鱼的原因，从结构上看是为下文写“我”学钓鱼作铺 垫，从主题上看反衬了现在住在楼房里的孩子缺失了

【课前自主预习】 [自主学习] 1．dàn yù móu nì méi 2．塾 滋 励 3．结合语境解释下列句中加点的词。 （1）恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。 （2）家里只有四堵墙，形容十分贫穷。 （3）形容无知无识、糊里糊涂的样子。 4．初读课文。 （1）家庭状况、父辈经历、最高享受、学习识字、远离故乡。 （2）表达了作者对童年生活的珍视，其中蕴含着生活的艰 辛、与小伙伴的友情、远离故乡思念亲人的酸楚等复杂的 感情。 【课堂合作探究】 [文本探究] 1．出生在一个最穷的村庄中最穷的家庭；家境异常艰苦，眼 中的龙肝凤髓不过是白面馒头；家徒四壁，没有一本书，连带字的纸条子也没有；六岁兢离开母亲，饱尝思念之苦。 2．得到举人太太给的白面馒头，是“我”每天最高的享受，最 大的愉快；跟着对门的宁大婶和宁大姑去拾麦子或者豆 子、谷子；和小伙伴一起玩儿水，打枣，捉知了，摸虾。 3．激励“我”前进，鼓舞“我”振作。“我”一直到今天对日常生 活要求不高，对吃喝从不计较。 4．珍视童年时代的友谊，对他们没有学识感到遗憾，为有这样讲义气的朋友感到骄傲。 [归纳总结] 父辈经历 最高享受 学习识字 珍视 终生受用不尽 【课后巩固提升】 1．伶仃 lǒng gài 2．洲——州 蔬——疏 豪——毫 媚——楣 3．D解析：“不以为然”，不认为是对的，表示不同意（多合轻 视意）。句子要表达的意思是，不把它放在心上，不重视，不 认真对待。这里应该用“不以为意”。 4．尽管 而且 但是 当然 也就 5．C 6．因为在作者的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣 的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。生活无忧无虑， 充满童真童趣。 解析：此题考查筛选信息的能力。解答时，首先确认需要 的信息所在的范围。其次确认词句，即确认承载所需信息 的词语和句子。联系全文来看，作者对“我的童年”进行评 价的句子主要在第⑦段，答案即在其中. 7．交代“我”迷上钓鱼的原因；展示了“我”童年生活中的人情 之美，体现了“我”童年生活的快乐与美好；为下文写“我”学 钓鱼作铺垫（埋下伏笔）；反衬出这种温馨和谐的邻里关系 是现在住在楼房里的孩子所缺失的。 解析：此题考查情节的作用。第②段描写小院的人像一家 人一样分享侉炖鱼的温馨场面，从内容上看是交代了“我” 迷上钓鱼的原因，从结构上看是为下文写“我”学钓鱼作铺 垫，从主题上看反衬了现在住在楼房里的孩子缺失了